小白船教案（共20篇）(小白船教案及反思)(3)

时间：2025-06-23

材料：

1、船的模型及图纸

2、各种造船的材料(废旧物品)

@_@我是分割线@_@让幼儿在美工区中利用各种材料制作自我喜欢的船。

1、让幼儿回家收集造船的材料：废旧纸盒、果壳、雪糕棒等。

2、让幼儿与家长共同利用废旧物品制作船

故事：小老鼠和大鲸鱼

三、找寻船的材料

1、家长带幼儿到海滨路观看不一样的船只，并将之记录下来。

2、从互联网中找到有关快艇及船的结构的资料。

3、从报纸或旧杂志中剪下有关船的报道。

4、在餐前餐后讨论并分享有关船的知识。

5、看从家里带来的有关船的书籍和图片。

四、各阶段活动的实施过程及活动评析。

阶段一：船的发展史。

活动一：综合活动：船的演变

活动目标：

6、透过活动，让幼儿了解船的演变过程，了解人造物品是随着人的智慧的增长和科技的进步而不断发展地，激发幼儿努力学知识的愿望。

7、引导幼儿根据观察的印象，以绘画的形式表现各阶段的船的主要特点，鼓励幼儿大胆想象，添画有关船的情节。

活动准备：

1、发放调查表，让幼儿回家与家长讨论最早的船是用什么东西做的以及船的演变过程，并进行相应的记录。有的幼儿甚至与家长一齐在互联网上查阅了相关的材料。

2、船不一样发展阶段的有关文字和图片资料。

活动过程：

1、幼儿自由讲述调查表，并请个别幼儿介绍自我的调查结果。

2、引导幼儿讨论：世界上最早的船是用什么东西做的?(欣赏有关图片，讲解相关文字。)

8、欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片，体会劳动人民的聪明和智慧。

(1)让幼儿明确船的演变史：竹筏和木筏→小木船→帆船→水泥船→铁质船→各种海洋巨轮。

(2)在幼儿欣赏这些图片的时候，着重引导幼儿讨论当时人们是怎样想的，他们有什么需要。引导幼儿理解即使是同一物品，它的构成也是经历了很多不一样的阶段的，每一个阶段的物品都是劳动人民聪明才智的表现。

9、启发幼儿将自我喜欢的船画下来，并添画上有关情节。

(1)让幼儿讨论讲述自我喜欢的是哪个阶段的船，为什么?它长得是什么样貌的?

(2)指导幼儿合理地布置画面和选用颜色以表达自我的感受和想法。

(3)评价作品：展示作品，让幼儿讨论评价作品“哪一幅画得好，为什么?”

10、延伸活动：师生共同将作品布置在墙画上，再加上文字，以供幼儿课余时光读读讲讲。

活动二：故事《刻舟求剑》

活动目标：

透过故事的讲述，让幼儿了解事物是不断发展、变化的，不能以静止的眼光去看待

@_@我是分割线@_@发展的事物。引导幼儿对故事中人物进行评价，提高幼儿的辨别、分析潜力。

活动准备：

《刻舟求剑》自制挂图两幅。

活动过程：

1、教师出示图片，引起幼儿兴趣。

让幼儿自由观察，讨论图片的资料。

2、请个别幼儿根据图片分段讲述故事，逐步启发幼儿理解故事的资料。

(1)请幼儿根据图片一讲述，提醒幼儿注意讲出故事的时光、地点、人物及发生的事情。

(2)启发幼儿讨论用什么办法才能拿到了扇子。

(3)请幼儿根据图片二讲述，提醒幼儿讲清事情发生的地点，周围的人的表情及说法。

(4)启发幼儿讨论当他的宝剑掉到了水里，就应用什么办法才能捞上来。

3、启发幼儿说说他的宝剑最终拿上来了吗?为什么?

4、你觉得他是一个什么样的人，如果是你遇到这样的事情，将会怎样做?

活动评析：

以往的故事讲述，总是教师出示图片边让幼儿观察边讲故事。听故事时，教师往往这样提问：“故事的名称叫什么?”“故事中有谁?”“故事里讲了一些什么?”这种循序渐进的提问方式，能让孩子回忆故事的时光、人物、情节等，而没有给孩子想象、思考和选取的余地和空间。而本次活动，是先让幼儿观察图片，学习讲述，把老师的讲述改成孩子的联想式讲述，再从讲述中产生“用什么办法才能捞到扇”“用什么办法才能捞到宝剑”“他用的办法为什么不好”等等多个问题。然后，让幼儿从多方面思考问题，由单一问题产生联想，拓宽了幼儿的思维。这样能够开启幼儿的心智，培养幼儿的想象与创造。

阶段二：不一样种类的船只

活动一：参观码头

一、带领幼儿参观码头，引导幼儿观察船的外形，了解不一样的船。

二、请驾驶员介绍码头上不一样的船，同时介绍他们的工作。

三、带给硬卡纸让幼儿自由选定船进行写生创作，学会用简单绘画的方式记事、记物、随时做好参观记录。

四、带幼儿登上客轮试航，体验航行的快乐，师生共同谈论各自的感受。

延伸活动：

1、回幼儿园后，幼儿相互交流参观码头的感受与经验。

2、引导幼儿互相质疑、自我解答有关船的知识，构成辩论的学习氛围，发展幼儿的语言表达潜力。

3、发放调查表，在调查过程中，要求幼儿、家长把收集有关于船的图卡、模型、知识百科全书、VCD带回幼儿园，大家分享。

活动二：介绍调查表

一、幼儿互相交流调查的信息。