小学入学教育教案（集锦13篇）(小学入学教育内容)(3)

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学准备：

国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件。

课时安排：

3课时

教学过程：

第一课时

1、谈话导入。

你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。

（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣。

（3）高诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。

（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。

2、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。

篇9： 小学教案：入学教育

教学目标

1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。

教学重、难点

依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

课前准备

实物投影仪、挂图

教学课时

两课时

教学过程

第一课时

教学目标：

1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱。

2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师的入学教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。

教学过程：

一、情境演练

1、观察图画“欢迎新同学”。观察后提示：这是什么地方，都有谁，他们在做什么。观察后，可以请学生在教学挂图上分别指出每个人物的身份。如“这是老师”、“这是新同学”、“这是新同学的妈妈”。

2、讨论对话。观察完每一幅图后进行讨论：想想开学第一天见到老师的时候你和老师都说了些什么，猜猜这位同学对老师说了什么，老师对他说了什么。

3、情境演练。老师读出对话框中的语言，并告诉学生每天第一次见到老师时都要向老师行礼问好。

老师：清早，我在上学的路上遇见了王样同学……

王样（起立，鞠躬）：老师早！

老师：王样，你早！

（继续创设情景，相遇的地点可以是学校门口、校园里、办公室前、教室里……点到哪位同学的名字，哪位同学起立、鞠躬，向老师问早、问好。）

二、出示“学习语文很快乐”一图，指导观察主图。

1、图上画着谁？（老师和同学）

2、同学们在上什么课？（语文课）

3、这些字你认识吗？谁愿意把这些字读给大家听？

4、图上的小朋友是怎样上课的？（专心）

5、从哪里看出同学们十分专心上课的？（引导学生观察图上的小朋友眼睛看哪里？怎么坐？怎么听？……）

二课时

教学目标：

1、观察图画内容，使学生初步感受到语文学习的快乐。

2、依据画面提示，对学生进行热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

教学过程：

一、出示“良好的读写习惯”一图，指导学生观察。

1、看图，图上的小朋友是怎么读书的？

（观察小朋友怎么坐？手怎么拿书？课本与眼睛距离多远？）

2、小结：看书时要两手拿书，身子坐直，书稍微向外倾斜，课本与眼睛保持一尺左右的距离。

3、看图，图上的小朋友是怎么执笔的？怎么写字的？

（观察小朋友用哪些手指握笔？手指与笔尖有多少距离？书和本子怎么放？写字时，身体与桌子距离是多少？）

4、老师边示范边讲解：写字的时候，用大拇指、食指和中指执笔，手指稍稍弯曲，不要使劲握笔杆。手指与笔尖的距离为一寸。本子或纸要放在桌子中间靠下一点的地方。写字的时候，头要放正，两肩放平，身子稍向前倾斜，身体与桌子的距离为一拳。

二、学生进行常规训练。

1、你们知道为什么坐、立、读书、写字都要有正确的姿势？

（保证更好地学知识，养成学习好习惯，预防近视……）

2、在老师指导下，进行坐、立、读书、写字、握笔的常规训练。老师边巡视边纠正不正确 …… 此处隐藏：1375字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……