趵突泉教案教学设计（集锦18篇）(趵突泉试讲教案)(4)

（2）、流利读课文

学生读课文，一边读，一边在头脑中形成画面。

2、精读，放手让学生质疑问难。

3、引导学生从课文中找答案，在充分地读中感悟和体验。

（1） 学生找到重点句“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美”后，老师可要求学生换个句式说一说，如：因为有了这泉，所以济南才会如此美丽，再把原句读一读，感悟趵突泉对济南的重要性。

（2） 大泉眼冒出的水有什么特点？让学生反复地读课文的有关部分，读得有点熟了再看图和说图，尽量用上课文中的词句，把大泉眼水的特点表达出来。最后引导学生欣赏“你立定呆呆地看三分钟……只有自然有这样的力量！”语言的美。在反复有感情的朗读中体会语言的美。指导有感情朗读的时候，“思考练习”3（2）句子中加点的词语要读重音，整个句子要读出排比的语气。

（3）小泉有什么特点？引导学生在反复朗读中体会小泉特点。这部分朗读要读得轻快些。

这部分写出了小泉眼三处冒泡的姿态。在教学中，可把美术和音乐引进课堂，帮助学生理解课文，提高他们感悟语言的能力。

教师根据学生对黑板上三幅图画的评议意见，加以修改和补充，成为下面的三幅图画并附文字：

“不断”，“像一串珍珠”，“随着水流摇曳”

“隔一会儿”，“十来个”，“好像你追我赶似的”

“半天冒出一个”，“比较大”，“大多扁扁的”

在前两个环节教学的基础上，向学生提出下面的问题：（1）小泉眼有三种不同的冒泡，如果它们在冒泡时发出了声音，那该是什么样的节奏呢（2）大家再想想，这些声音和我们音乐课上学的哪些节奏相似呢

教师指名把三种节奏写在黑板上：

第一种：×××× ×××× | ×××× ×××× |

第二种：×× | ×× | ×× O |

第三种：× O | × O | × O |

学生介绍趵突泉。

同桌互相说一说图上的内容，互相补充。

学生提出的问题可能有：（1）趵突泉和济南有什么关系？（2）大泉眼涌出的水有什么特点？（3）小泉有什么特点？（4）怎么理解“思考练习3”的句子？

A、画一画，画出小泉眼三种冒泡的样子。

让学生先读课文，划出描写三种小泉眼冒泡样子的句子。然后，鼓励学生根据课文中的描述画一画这三种样子；同时让三名学生在黑板上画

B、拍拍手，拍出小泉眼冒泡的节奏。

学生一边模仿冒泡的声音，一边拍手，试着把三种冒泡的节奏打出来。

第 二 课时

练习设 计 教 学 反 思

巩固练习1、学习生字，书写生字词。

注意“碎”的最后一笔“竖”上面不要写得太长。

“藻”是上下结构，不能写成左右结构。

2、指导背诵。

整篇课文的背诵，要在理解课文结构的基础上抓住线索背。全文可按“趵突泉|-大泉-小泉”顺序背。每部分的背诵，可抓住能体现顺序的词语帮助记忆。每部分哪些词语能帮助记忆，学生有自己的体会，不必强求一致。

3、检查背诵。

4、指导学生摘抄喜欢的描写趵突泉的语句。 1、把美术和音乐引进课堂，大大提高了孩子学习的积极性，发挥了他们的主体作用。学生们仿佛亲自来到了趵突泉边，亲眼看到了池边的数不清的小泉眼，他们欣赏到了大自然景色的美，也感受到了作者语言的美。

2、一部分同学在背诵课文时没有抓住线索，因而没能很快背下来。

[趵突泉(网友来稿) 教案教学设计]

篇7：《趵突泉》教学设计(网友来稿) 教案教学设计

课 题：1 趵突泉

教学内容背景材料：

九年义务教育五年制小学教科书语文第七册1-4页。

设计理念：

整个设计以“学习是语文学习的主人”为基本理念，让学生在老师富有启发性的语言中自主学习，让学生在探究中发展自己，在朗读中整体感悟。

学习目标：

⒈理解课文内容，了解趵突泉的美丽，感受大自然的伟大，激发学生热爱祖国河山的思想感情。

⒉学习作者抓住景物特点和细致描绘抒发感情的写作方法。

⒊学习生字新词，正确读写“昼夜不停”“疲乏”“境界”“姿态”等词语的意思，能用“那么……那么……”“永远……永远……永远”练习写话。

⒋有感情地朗读课文并背诵。

学习重点：

了解大泉和小泉的特点。

学习难点：

培养细致观察与描写的能力。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

第一课时

步骤 师 生 活 动 修改意见 设计意图

一、启发谈话，揭示课题二、简介趵突泉三、范读课文四、读通课文，指导分段五、指导看图，感受美丽 ⒈同学们见过泉水吗？是哪儿的泉水？能说说你所见到的泉水的 样子吗？⒉你们听过趵突泉吗？请同学们看图，这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的趵突泉。趵突泉在山东省会济南市旧城区西门侧，面积约3公顷，包括周围的金钱泉、柳絮泉、漱玉泉等16个泉口和几处古建筑，现统称为趵突泉公园，是济南的三大名胜之一，趵突泉泉池长约30米，宽约20米，成长方形。池内有五股泉水，涌量每秒钟可达16立方米。泉水高高涌起，可高达半尺多， 2400多年前，我国史书上就有关于它的记载。⒈下面请同学们看看图听老师把课文朗读一遍。 ⒉看了图，听 …… 此处隐藏：1627字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……