人教版画家乡教学设计（精选18篇）(画家乡教学设计)(7)

时间：2025-06-19

我爱家乡，我爱福清！

我爱家乡，我爱祖国！

二、引入新课。

今天，老师请来了五位小朋友和大家一起学习24课《画家乡》。

1、补充板书“画”，齐读课题。

2、出示五位小画家的名字，学生和他们打招呼。

3、他们虽然来自不同的地方，却有一个共同的特点，那就是――出示句子：

孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。

①生齐读。师：爱是我们内心最真挚最美丽的情感，跟我读。读中体会“爱”的情感。

②“爱”字教学。生先观察，然后提醒同学要注意哪些书写要领。师板书，生书空巩固。（过渡语加上“爱”字，如爱学习的小朋友，请把小眼睛看过来，听我说；爱写字的小朋友举起你的小手，跟我写。）

③把“爱”字送回句中，再读体会。

三、初读课文。

过渡：小朋友们，此时此刻，大家一定和施老师一样，迫不及待地想到他们的家乡看看。可是，小画家们说了，只有读好生字，才能看到更美的风景。有信心读好吗？

1、师出示生字卡片，指名读，有错的马上纠正，并齐读。

2、小朋友们，赶快吧，打开课文102页，好好地读一读2-6自然段，你们一定可以看到最美的风景。（生自由读）

3、检查与反馈

a出示生词和好词，学生读、记。

b用横线画出孩子们的家乡在什么地方？生读。过渡：五位小朋友的家乡都很美，可是今天时间有限，老师只能带小朋友去一个地方玩，你们听……（播放海浪的音乐）我们来到了哪里？

四、教学第二自然段。

1、涛涛的家乡是怎么样的呢？多媒体出示图，引导看图。

a、图上画了哪些景物，小朋友正在做什么？（相机渗透看图方法，从远到近，抓重点）。

b、读文第二自然段。生自由读，选出小老师跟读，生齐读。

c、读着这段话，你眼前出现了怎样的大海？相机教学“那么蓝，那么宽”，并引导说话-----那么-----那么-----。

d、积累“一望无际，无边无际”

2、美丽的大海物产也丰富，快看，鱼和虾是那么――。所以说：

一艘艘船上装满了鱼和虾。

引导读好，一边读一边体会鱼和虾的多。

3、涛涛的家乡最好玩的是什么？引出第四句话。

a、出示美丽的贝壳图，看，沙滩上的贝壳有红的，有黄的，有白的，真是五颜六色啊！看，沙滩上的贝壳有的像扇子，有的像号子，有的像星星，真是各种各样啊！

b、说话训练：捡着五颜六色的贝壳，涛涛那么_______。

捡着各种各样的贝壳，涛涛那么_______。

c、读中感悟。多么迷人的一幅画啊！多么快乐的海边生活啊！让我们在海浪声中一起再来回味海边生活的乐趣。师生齐读。

d、指导背诵。

五、小结学法。

看图―读文―感悟

六、指导写字“贝”“虾”

七、布置作业：背诵第二自然段，三个生字各写两排。

篇13：《画家乡》教学设计

设计思想：

新课程改革从教师的角度来说，教师的角色要转位，教师的观念要转变。教师应重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的感受和体验，做学生的学习伙伴，在教学中与学生共同学习，共同进步。

从学生的角度来说，要体现学习方式的转变，要把接受学习变为自主学习，合作学习，探究学习。

从课程内容来说，要体现学科与学科之间的相互融洽，利用课程资源，招展语文课的内涵。

教材分析：

《画家乡》一课，读着它好像置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。那浩瀚的大海，掀起万倾波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，别有风光，连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感到我们的祖国是多么伟大，歌唱壮丽的河山，秀美的风光；歌唱富饶的土地，丰富的宝藏；歌唱勤劳智慧的各族儿女，热爱祖国，热爱家乡。这积重难返好的阅读材料，应该让孩子们好好感悟，好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，把家乡，把祖国大花园装扮得更美丽，更妖娆。

学情分析：

对于一年级下学期的学生来说，识字课并不陌生，他们已经掌握了一定得识字方法和经验。本班有三分之二的学生能够留意生活中的汉字，并有自愿识字的愿望，也有个别学生识字量小，缺乏识字的灵活性，所以在教学上让他们体验合作学习的乐趣，增强集体凝聚力。

教学目标：

（一）知识与技能：

1．认识“宽”“虾”等12个生字，会写“原”“贝”等6个生字。

2 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部

3学习运用语言，鼓励学生用画笔画出自己的家乡。

（二）情感与态度：

表达对自己家乡的热爱之情。

（三）．过程与方法：

1合作识字，交流识字方法。

2积累词语，朗读课文