光说不做的狐狸大班语言教案（共19篇）(5)

时间：2025-07-08

三、单圈上交换朋友

1.你们这么聪明，我还要加大难度咯，你们想和更多的朋友玩游戏吗?看看我和沈老师是怎么玩的。(1遍)

2.我们是怎么交换朋友的?是在音乐的哪个句换朋友的?长长的，换两次。请两对好朋友来试试。(1遍)

3.你们会了吗?要不要来试试?和你的好朋友到圈上。准备好，看看你们会不会换朋友。(2遍换朋友音乐)

4.这次会了吗?会了我们再来完整的玩游戏。告诉你们哦，这次有两只啦，更多了，所以我们要更加仔细的观察。

5.现在想不想和两位老师再来玩一次?两名老师加入做。抓动物的方式是堵住洞口。

6.结束游戏。

今天这个游戏待会跟另外一半的小朋友玩，让他们也体验这个游戏的快乐，好不好?

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

篇12：大班故事光说不做的狐狸教案反思

活动目标：

在熟悉音乐AB段旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。

初步学会根据音乐进行双圈集体游戏活动。

体验与同伴一起合作进行音乐游戏的乐趣。

通过肢体律动，感应固定拍。

感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

从1到10的数字贴(二)剪辑《瑞典狂想曲》A、B两个片段

活动重点：熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。

活动难点：学会根据音乐进行双圈集体游戏活动。

活动过程：

(一)故事导入，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

今天在来幼儿园的路上，我接到了黑猫警长的电话，它说一只装扮成鸡，混进了养鸡场想偷鸡吃，鸡妈妈知道后决定想找出这只，他是怎么找的呢?我们一起来看一看。

(二)欣赏音乐，感知A、B段音乐的旋律。

播放音乐，教师师范(如何寻找的动作)A：狡猾的在哪里，狡猾的在哪里，嗯，嗯(做4遍)B：仔细看一看，仔细瞧一瞧，狡猾的，狡猾的可能就是你(做2遍)

(三)分段欣赏，学习用动作表现音乐。

1.通过观看，我有两个问题：

(1)鸡妈妈再找的过程中，做了哪些动作?(个别回答)

(2)”狡猾的在哪里?“这一组动作做了几次?(自由回答)

(3)”仔细看一看，仔细瞧一瞧“这组动作做了几次?(自由回答)

2.播放音乐，教师再次示范，验证幼儿的回答(分段验证)。

我们再来看一看，你们说的是否正确?

(四)幼儿学习音乐游戏《狡猾的在哪里》的动作和游戏规则。

1.教师随音乐带领幼儿学习游戏动作刚才我发现有的人也想和我去找那只，接下来请小朋友起立找个空位置做好准备。

2.在教师的引导下学习游戏规则到现在还没有找到那只，看来这只已混进养鸡场的数字窝里、不过没有关系，我们将关进养鸡场不让它逃走，接下来请男孩子端起妻子将大门堵住找个数字窝面向圈里站，女孩子将玻璃门也堵住找个男孩子对面站，这一次一定要找仔细，当然也是有要求的：

(1)做完一组动作，向右手方向换舞伴一次，共换四次。

(2)当”仔细瞧一瞧“说完后，对面两位互指对方换鸡窝，共做两组。

接下来我们先练习练习。(不配音乐)

(五)播放音乐，做游戏”鸡找“。

(六)玩游戏”鸡追“(学习听口令，做出逃离或追逐)黑猫警长说了，藏在公鸡中，至于是几号鸡窝，要等它的信号，在这之前我先交给大家一个好办法：当听到发出数字信号时，内圈的”鸡“追赶外圈的”“，”“跑一圈后，若没被抓到，”“胜利，若被找到，”鸡“胜利。

1.幼儿进行集体音乐游戏(完整地表演公鸡母鸡交换位置找)

2.公鸡母鸡交换位置再玩一遍。

(七)活动结束，律动出室指导语：”母鸡们真聪明，一下子就把找出来了，让我们跟随音乐一起去庆祝一下吧！“

教学反思：

首先，由够用的故事引起幼儿的兴趣;接下来，为故事匹配了够用的相应动作，并将动作分解，便于幼儿更容易的接受;然后，加入音乐，并引导幼儿用动作去感知音乐;最后，增添了其它，也就是建立了游戏规则，包括幼儿明确了搜查的方向是逆时针进行，了解了如何进行报信(队形变换)，以及交换位置找，提高两人之间的合作意识。