百合花开教学反思（共6篇）(百合花教学反思简短)(2)

我还是一名青年教师，在驾驭课堂上还有欠缺的地方，要像老教师们好好学习。教学是一门遗憾的艺术。一堂课下来，总还是有心中不甚满意的地方。希望能在沈老师与各位老师的指点下努力快快成长起来。这就是我对这堂课的一些反思。

篇4：《百合花开》林清玄教学

教学目标：

初步学会通过朗读品味本文清新优美且富有哲理的语言风格，能做到有感情地朗读课文，把握百合花的形象，进而理解信念对于人生的价值。

教学重点：

做到有感情地朗读课文，领会关键词句，理解信念对于人生的价值。

教学难点：

通过朗读，品味本文清新优美且富有哲理的语言风格。

教学过程：

一、导入新课

1、欣赏百合花。（展示幻灯片）

2、简介作者林清玄。

二、整体感知

散读课文。

三、赏析品味

紧扣本单元主题“为生命喝彩”，思考：一株百合开花，如此寻常的事，为何要为之喝彩？从文中找出依据。

1、体会第1自然段百合生长的自然环境的恶劣。

抓住第3自然段“念头”一词，谈谈对此处百合的话的理解。（展示幻灯片）

2、思考：百合是在什么情况下说出“我要开花”一番话的？（杂草的讥讽嘲笑、蜂蝶鸟雀的劝告）找到相关语句。

交流第9自然段百合的话，看看有哪些更深的理解和体会。

分角色朗读课文。（配乐）

适时齐读第3和第9自然段，读出百合坚定的信念。

3、思考：在这样恶劣的环境下百合又是如何做的？结果怎样？（“努力地吸收水分和阳光”、“积聚内心的能量”等）找出相关的语句朗读并评析。

找出百合花开的语句（“最美丽”、“极深沉的欢喜”等），体味百合花的美。（展示幻灯片）

4、第14和15自然段是否多余？说出理由。无数的人因何“感动落泪，触动了内心那纯净温柔的一角”？小组讨论交流。

5、思考：既然百合已经开了花，赢得了无数的人的赞赏，为什么满山的百合花还要谨记第一株百合花的留言，“全心全意默默地开花”呢？交流。

第16段“谨记”意思是牢记。第17段“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意，专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬、不炫耀的品质。

四、思路拓展

我们为百合花开喝彩，从中可以得到什么启示呢？

五、作业布置

1、摘录文中值得欣赏的清新优美且富有哲理的语句。

2、联想自己生活中有哪些物品给了你深刻的启示，写一段话。

篇5：百合花开教学设计

百合花开教学设计

【教学目标】

1、通过分析文章内容了解托物言志的写作手法，提高学生对文章的分析和理解能力

2、通过品读关键语句分析百合花开的精神内涵

3、通过对百合花开精神的学习引导学生坚定信念，帮助学生树立正确的学习态度

【教学重点与难点】

1、重点：通过品读关键语句分析百合花开的内在精神

2、难点：提高学生对文章的分析和理解能力

【教学过程】

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

由文题导入

教师将板书误写为“百合开花”。

设疑：百合花开与百合开花的区别？

纠正老师“笔误”，说出自己的见解。

考查学生的观察能力，培养质疑能力，同时引出教学内容。

阅读文章，初步感知文意。

1、自由阅读文章找出描写百合花开的'段落。

2、默读这些段落并概括百合花开的过程。

（多媒体课件提示概括从时间、形态、内心几个方面，用文中话概括）

1、自由阅读

2、圈画关键语句并概括

考查学生对文章的整体把握能力与信息捕捉、提炼能力。

再读文章，谈阅读感受。

1、再读关于百合花开的段落，谈谈从百合花开的过程中你有何感受？找到后可以小组交流，之后再全班交流。

2、教师与学生一起交流自己的阅读体会。（有感情的朗读6、7、8段，重点研读读第9段，并分析。引导学生抓住：“嘲笑、讥讽、鄙夷”与“纯洁的念头、努力、终于”体会百合开花的艰难，理解 “坚、忍”二字的意义：百合从诞生之时起便坚守这一个纯洁的念头：开出美丽的花证明自己，它忍受着野草和蜂蝶嘲笑、讥讽、鄙夷并努力地积聚内心的能量。终于有一天它终于开花了，它已经证明了自己，但年年春天它还是开花、结籽这份坚持源于它的庄严使命，这就是林清玄在这篇散文中所暗含的佛理“坚忍”。）

阅读、思考、交流

聆听、师生配合朗读，抓关键词体会情感

考查学生的分析能力和感悟能力

精读关键段落，加深阅读感受。

提问：既然这篇文章主要写百合花开的过程，为什么要在第1段交代百合生长的自然环境呢？

（“偏僻遥远的山谷、高达数千尺的断崖、一株小小的百合”与结尾百里之外、千里迢迢和百合谷地相对应，而作者有意突出孩子和情侣的表现则更是耐人寻味）点出托物言志的写法。

朗读，圈画关键词语，思考

让学生从细节入手着眼全局，勾连全篇整体把握文章。

统观全文，感悟精神

学完文章你认为 “百合花开”的精神内涵是什么？ （抓住： …… 此处隐藏：1264字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……