安塞腰鼓课文内容教案（精选19篇）(安塞腰鼓课文诵读)(3)

【教学设想】

这是一篇气势恢弘的散文诗。对这样的文章，先指导同学朗读，从诵读中体会它的气势，实现整体感悟。然后启发同学自身发现文章的内容美、形式美，通过讨论，揣测句子含义，体会文章的写作特点，实现语言文字的内化。最后，比较阅读，进行文艺鉴赏。

【教学设备】

利用多媒体技术，加强直观性，提高教学效果。

【教学流程】

一、启发谈话，创设情境

1、播放一段安塞腰鼓的录像。（欣赏录像）

2、问：看了之后，你有什么感受？ （各抒己见：安塞腰鼓粗犷、雄浑、动力十足）

3、考虑后回答：那么，《安塞腰鼓》这篇文章粗犷、豪迈、激昂 我们应该读出什么样的语气？

二、诵读，整体感悟

1、倾听同学朗读。（几人分段朗读课文）

2、指名评价：对同学的朗读简单评价。

3、指导朗读：齐读。

4、问：你觉得这篇文章的主旨是什么？（歌颂激荡的生命和澎湃的力量）

三、揣测句子含义，体会本文写作上的特点

1、读了本文，你喜欢哪些语段，为什么？（讨论回答）

2、教师归纳出本文两个写作特点，体会排比的好处。

3、教师答疑，质疑，讨论句子含义，小结。

四、比较阅读

1、比较《安塞腰鼓》与《敬畏生命》在思想内容、表达方式、语言特色等方面的异同。

2、问：我们以前学过的文章、诗歌里有没歌颂生命和力量的作品？

五、安排作业

篇5：安塞腰鼓课文内容教案

教材分析

《安塞腰鼓》是一篇文质兼美，大气磅礴的美文。语句铿锵激越，词语简洁

有力，意象生动、意境恢宏，充分展示了力量美、生命美、高原美、后生美，是

篇很好的诵读教材，也是“积累、感悟、熏陶和培养语感”的好所在。教学设想

采用“难文浅教”的处理方法，“选点突破”的教学策略，“变讲为读”的教

学手段。教师点拨指导，学生学会在诵读中感悟。在琅琅的诵读中，感知内容，

感悟语言，采宝撷玉；在壮美的氛围中，引起共鸣，受到熏陶，得到发展。

教学目标

1、学生有感情地诵读课文，在品读中揣摩美点，感悟语言。

2、体味作者歌咏力量美、生命美、高原美、后生美；挖掘主旨，积累语言。

3、感受作品的韵律美、意境美。

教学重点

感受安塞腰鼓磅礴的气势，感悟文章铿锵激越的语言。

教学难点

主旨的挖掘

教法学法

教师点拨指导；学生学会在诵读中感悟。

教学流程设计

一、激情导入

西北是一片神奇的土地，它不仅是中华民族文明的发祥地，也孕育了中华民

族灿烂辉煌的文化。古秦的底蕴，大唐的雄风，都深深地融在令我们叹服的民族

文化里，而这些又都通过古老的民间艺术展现出来，如浓缩了秦人精神的大秦腔，攫取了陕北人元气和神魂的安塞腰鼓，都让我们感到生命的激情与力量，感到黄

土高原的厚重和魅力。

二、朗读课文，整体感知

指导：全文由“整装待鼓”的静态画面开启，着力刻画了激情昂扬的“擂鼓

舞蹈”画面，又以“戛然而止”的静态画面收束，朗读时要把握住热烈激越的基

调，语气、语速可随画面的变化作调适。

朗读：一女生：1—3段；全体：4—27段；一女生：最后三段

思考：请用“__________的安塞腰鼓”对文章内容进行概括。

主体部分用几个片段展示了安塞腰鼓的艺术魅力？请以“__________美”拟

加小标题。

三、诵读课文感悟美点

1、诵读“场面美”

指导：起始男生领读，排比句式男女轮读，其余齐读。

要做到节奏迅疾、重音突出、急速高昂，读出场面的特点。

感受擂鼓场面的特点，指出表现特点的词语（壮阔、豪放、火烈）。

2、诵读“鼓声美”

男生齐读，深情舒缓，读出力度。

找出关键词：它使无形的声音变成了有声的形象，产生了强烈的感

染力、震撼力。

3、诵读“后生美”

指导：男生读好“后生擂鼓”片段，读出精神；女生读好“黄土高原”片段，

读出深情。

感悟：后生美，美在哪里？“元气淋漓”是什么意思？

想象：假如你是导演，欲拍摄“后生擂鼓”这个画面，该设置什么样的背景？

选取什么样的视角？拍摄怎样的对象？

学生谈出创意。提问：“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”起到了怎

样的作用？

4、诵读“舞姿美”

女生齐读，读出感情，读出美感

揣摩：在赞颂安塞腰鼓舞姿美时，紧紧扣住了哪个词？（艺术）

5、诵读“意蕴美”

教师范读，学生闭眼体味：体味人鼓合一，体味思想与感情的升华。

教师点拨：看！脚踏黄土高原，背依黄河长风，这群“茂腾腾地”“元气淋

漓”的后生是在舞蹈欢歌，还是在抒写憧憬？是在宣泄激情，还是在展示生命？所有的悲叹劳顿，荣耀好梦都融在这鼓声中。听！从远古响起，欢腾到如今，这是黄土高原的元气和精魂，更是生生不息，代代相承的伟大的民族精神！

齐诵“意蕴美”，读出高潮，读出热情和力度。

明确主旨：礼赞腰鼓是为了礼赞力量与生命，礼赞高原与后生 …… 此处隐藏：1523字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……