好孩子教学教案（精选20篇）(好孩子教案设计意图)(4)

时间：2025-05-11

3。指名简要地回答问题。

(1)。课文中谁是好孩子？

(2)。为什么说他们是好孩子？

四、理解课文，指导朗读

1．指名朗读第一自然段。

2．轻声自由读二——四自然段，边读边思考：奶奶看见小玲的衣服没有淋湿，为什么很奇怪？（奶奶认为小玲忘了带伞，一定要淋湿。但是小玲回来后，一摸她的衣服，发现小玲没有淋湿，所以奶奶觉得很奇怪。）

指导学生读奶奶的话，要读出奇怪的语气。

提问：奶奶为什么说小梅真是个好孩子？（小梅看到小玲忘了伞，怕她淋湿了，主动送小玲回家，）

指导学生用高兴的语气朗读小玲说的话，用赞热扬的语气读奶奶说的话。

3．轻声自由读第五——七自然段。

提问：奶奶为什么说京京也是好孩子？（京京看见路远的同学没有带伞，就把伞借给他们，自已淋着回家，他能主动关心、帮助同学，所以奶奶说他也是好孩子。）

4．启发学生说说，怎么读好奶奶说的话。（奶奶看见京京全身淋湿了时说的话，要用奇怪、心疼的语气来读。她夸奖京京时说的'话要用赞扫扬的语气来读。）

5．有感情地朗读全文。

五、分角色朗读课文（先小组练读，再指名读）

第二课时

一、复习检查

1。指名有感情地朗读课文。

2。提问：奶奶为什么说小梅和京京是好孩子？

二、表演课本剧

每小组先出五人，四人分别扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人说课文叙述部分。表演后评选优胜小组和最佳小演员。

三、认记字形，指导写字

1．出示要求学会的生字，指名读一读，说说是怎样的记字形的。

2．重点分析以下几个字。

外：左右结构，第3笔是点。熟字“处”是半包围结构，第3笔是捺。

她：联系课文和生活实际，告诉学生、奶奶、小玲、小梅、妈妈、阿姨都是女的，用“她”；爷爷、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。

京：跟熟字“就”的左边相同。

服：左边是月字旁。

怪：左边是竖心旁，右上边是“又”，右下边是“土”和“轻”的右边不同。

3．指导写课后练习第2题中的字，先读生字。用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。

本课生字中有4个左右结构的字，“外”左短右长，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右宽。

“奇”上面的“大”第三笔是点。

四、课堂练习

1．课后练习第3题。学生自己拼读，指名在黑板上写，其他学生在书上写。写后订正。

2．课后练习第4题。通过读例句，使学生体会到每组的两句话主要意思相同，但第二句比第一句表达的意思更具体。

篇8：《好孩子》教案

一、介绍主题：《我们都是好孩子》

我国是礼仪之邦，古代人们就十分重视人际交往中的言行举止的谦逊有礼。古人“三字经”，“弟子规”中对幼年儿童的礼仪教育，反应出中华民族在早期教育中优良的文化传统。孔子也曾说“少成若天性，习惯成自然”。可见，礼仪教育以及及早施教，古人就给予了充分的重视。文明礼貌是人在社会化进程中最先接触到的社会行为规范，具体，直观，渗透在每一个人的日常生活中，幼儿易学，易懂，从小培养能收到事半功倍的效果。主题“甜嘴巴娃娃”的设计目的是让幼儿懂得与人交往的“礼”和学习与人交往的“语”，这里既包含与人交往时要有尊重别人的态度，也包含与人交往时要掌握最基本的礼貌用语。因为只有有礼貌地称呼对方，使交往对方感到被尊重，双方产生亲近感，才能为人际交往的开展打下良好的基础。2、讨论课的内容：

星期一音乐活动：《春天》

星期二科学活动：《织花布》

星期三社会活动：《爱护小树苗》

星期四语言活动：《春雨沙沙》

星期五美术活动：《小草小花》

二、环境布置：

1、在主题墙上常设“甜嘴巴娃娃”板块，把幼儿认为有礼貌的“好听的话”张贴其中。

2、创设玩具之家，展示自己的玩具，鼓励将自己的玩具介绍给他人玩，并和别人交换玩，或几个人一起玩。

三、家园配合：

1、家长在日常生活中也能对别人做到基本的礼仪，使孩子在潜移默化当中学会礼仪。

2、家里来客人时尽量给孩子来接待，培养孩子的交往能力。

研讨结果