李白《渡荆门送别》阅读训练六则附答案

李白《渡荆门送别》阅读训练附答案

【原文】：

渡荆门送别

李白

渡远荆门外．来从楚国游，

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

【注释】

1、荆门：即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，形势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。

2、楚国：古楚国之地，泛指今湖北、湖南一带。

3、大荒：广阔无际的原野。

4、海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象。　

5、怜：爱。

6、故乡水：指从四川流来的长江水。因诗人从小生活在四川，把四川称作故乡。

【阅读训练】：

一：

(1)请写出表达作者思想感情的句子。

(2)“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。

(3)对于本诗，清人沈德潜曾评价说：“诗中无送别意，题中‘送别’二字可删。”从全诗来看，你同意他这种说法吗?为什么?

（4）这首诗的结尾运用了拟人手法，表达了作者怎样的思想感情？（3分）

(5)诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘（100字内）。

(6)品味该诗尾联中“送”字的妙处。

二：

1.从表达方式看，诗的首联属于________，它交代了远渡的___________和此行的___________。

2.诗的颔联描写了一幅怎样的图景？是从哪一角度来写的？试用散文语言改写这两句诗。

3.颈联的描写视角与颔联是否相同？这两句的描写角度又有何不同？诗中的“天镜”和“海楼”分别指什么？试用散文语言改写这两句诗。

4.诗的尾联用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？诗人为什么称面对的长江水为“故乡水”？“万里”一词与诗的首联中哪个字相照应？

三：

1.对该诗的赏析不正确的一项是（ ）

A、这是一首五言律诗，中间两联不仅对仗工整，而且写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图。

B、颔联两句，写出了江水奔腾直泻的气势，景中也蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。

C、尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行，既点明了题目，又暗示了故乡人的深情厚意。

D、全诗情景交融，想象奇特，显露了诗人豪迈的意气和浪漫的情怀。

2.抒发作者乡愁的是________，____________。

3.写景的句子是_____，_______，_________，__________。是按____________顺序描绘的。

4．找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。

四：

1）本诗的题目是“送别”但从诗歌的内容看，却看不到送别的是谁，联系诗歌的意境，其实作者是写故乡水送别诗人自己表达了 的感情。诗歌运用了的写景方法，其中颈联是 ，颔联是 。

（2）颔联中的“平野”是指诗中的 ，“大荒” 是指诗中的 。

（3）下面对本诗的赏析有误的一项是（ ）

A．首联叙事，直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。

B．颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。

C．颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。

D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。

（4）下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A．这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。

B．颔联炼字精妙，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。

D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。

（5）品读全诗，展开联想和

想像，描绘第二联所展现出的画面。

（6）这首诗用词非常精妙，请举例说明。

（7））“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请 任选一个角度进 行赏析。

五：

1、赏析李白的《渡荆门送别》并答题。

①本诗从体裁看是？诗，从内容看是？，诗中运用的修辞手法有？。 ②诗中描绘过荆门入楚地时所见景色的诗句是：。抒发思乡之情的诗句是

2、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。

3：这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？

4、品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。

5、诗歌第四联抒写了诗人（）的情感。

6.写景的句子是“？”是按由远到近 顺序描绘的 …… 此处隐藏：304字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……