洋思中学教案-政治（精选13篇）(洋思中学教学实录)(5)

6、人物分析。

(1)根据课文内容，你认为莎莉文老师是一位怎样的老师?

明确：莎莉文老师是一个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师。海伦·凯勒在认识莎莉文老师之前，对世界的感受是不全面的，她的一切只能靠有限的触摸来完成。在认识莎莉文老师之后，她认识的世界范围扩大了，而且从感性认识上升到了理性认识。这个过程对常人来说并没有什么，但对于一个又聋又盲的人来说就显得不可思议了。

(2)海伦·凯勒又是什么样的人?

明确：一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的盲聋女孩。

四、课堂小结

莎莉文老师将人世间美好的思想情操，像春天的种子般深深植于海伦·凯勒的生命中，以无私的爱重塑了她的生命。海伦·凯勒深深地感激自己的老师，她说：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。”希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。

五、布置作业

1、搜集更多关于残疾人励志的事迹，摘抄在读书笔记上。

2、课外阅读《假如给我三天光明》。

篇10：洋思中学初一数学教案

洋思中学初一数学教案

课  题：5．3用方程解决问题(3) 教  材：新课标苏科版 学习目标：会运用列一元一次方程解决简单的实际问题． 重  点：用两个代数式表示同一个量． 难  点：找相等关系列方程． 教学过程 一．板书课题，揭示目标 同学们，本节课我们一同学习“5．3 用方程解决问题(3)”，本节课的学习目标是(投影)．   学习目标   1．会用两个代数式表示同一个量；   2．会运用列一元一次解决简单的实际问题． 二．指导自学   自学指导   请认真看P.161―162的内容．思考：在问题3中，   ①中国结的个数可以用几个代数式表示?   ②是根据什么相等关系列出方程的?   5分钟后，比谁能做出与问题3类似的`习题． 三．学生自学 1．学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效． 2．检查自学效果 (1)投影练习列一元一次方程解应用题 1．用化肥给一块麦田施肥，每亩用6千克，还差17千克；每亩用5千克，就多3千克．(1)这块麦田有多少亩?(2)共有化肥多少千克? 2．通讯员骑自行车在规定时间内把信件送到某地，若每小时行15千米，可以早到24分钟；若每小时行12千米，就要迟到15分钟分钟．(1)规定时间是多少?(2)路程是多少? (2)请两位同学板演，其余学生在座位上完成两题． 四．讨论更正，合作探究 1．学生自由更正，或写出不同解法； 2．评讲 (1)一起评第一步(设未知数)， ①估计没有错误； ②各有两种设法． (2)一起评第二步(列方程) ①估计方程列错． 第一题：设这块麦田有X亩．  6X+17=5X-5 第二题：设规定时间为X小时． 15(X+24)=12(X-15) ②分析错因： 第一题： “差17千克”不能理解成“因为差，就要加17千克”，而应理解为“多用了17千克，就要减去17千克”， “多3千克”不能理解成“因为多，就要减3千克”，而应理解为“少用了3千克，就要加上3千克”． 第二题： “早到24分钟”应理解成“少用24分钟”， “迟到15分钟”应理解为“多用15分钟”． ③请学生归纳列方程的相等关系 因为用两个代数式表示的是同一的量，所以这两个代数式相等． (3)一起评第三、四步(解方程、答) 若有错误，叫学生订正；若无错误，表扬一下． (4)讨论根据其他设法列方程．

篇11：洋思中学物理公开课教案

洋思中学物理公开课教案

教学内容：用温度计测水的温度 教学目的：1、会观察温度计的量程和最小刻度           2、会正确使用温度计 教学准备：每组一支温度计，两只烧杯 教学过程： 一、           示标：同学们，这节课我们一起来学习《实验：用温度计测水的温度》（板）教学目标是能够正确地使用温度计测水的温度。 二、           下面请大家看录象，注意使用温度计的方法 三、           知识准备，学生自学一二两段的内容 1、  教师指导：再请大家看课文1。2两段，也就是实验目的以上的内容，看一遍，特别注意看图4-5。4-6，不懂的可以讨论，也可以问老师，4分钟后能正确地选择温度计，使用温度计测水的温度。 2、  学生看书，教师巡视，帮助释疑。 3、  教师引导：都懂了的举手，好！下面检查自学的效果，由同学们自己做实验，比谁学的最好，为了测开水的温度，请每桌靠走道的同学上来选一支测开水的温度计。 四、           学生实验前指导： 1、  学生取温度计 2、  教师点拔：同学们都选对了，指名一人说出为什么选实验用温度计，学生说对了就板书：（1。量程合适） 3、  学生练习测室温。 师：下面请同学们测实验室的室温。 学生读数，记在P39上方，汇报。 指5名回答读数时你注意了什么？ 板：2。读：视线与液面相平。 五、           学生实验：用温度计测水的温度。 1、  引导：下面准备做实验，请对照课本检查一下实验器材是否齐全。 2、  学生同步实验，教师适当指导。 （1）      先请完成实验步骤的第一步测开水的`温度。 a．  请几个同学帮助倒开水，（大杯倒200ml刻度处，小杯倒150ml刻度处） b．  把温度计放到水测量，比谁方法正确。（若学生都放对了，则指名回答：为什么不能靠底和靠壁呢？学生回答后：靠底和靠壁易 …… 此处隐藏：4293字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……