囚绿记优秀教案（锦集16篇）(囚绿记教学实录)(5)

时间：2025-07-09

第五部分：怀念

作者情感的变化都是缘自对绿的喜爱，他对绿的囚系也是因为要亲近绿。这种对绿的喜爱是文章感情的基调。

那么作者为什么这么喜欢绿？课文中哪些语句可以启发我们思考？

第5段：绿色是多么宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。

这是从绿本身来说的，绿是生命力的象征，是希望的象征，是快乐的源泉。

那么从作者主观上来说，有没有什么原因？文中有没有表现作者当时的处境的语句？

我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原；在这古城中我是孤独而陌生的

既然如此，他就需要有精神的陪伴，需要安慰，需要有人和他交流，和他“对语”

课文既然划分为喜绿、赏绿、囚绿、放绿、怀绿五个层次，可为什么作者给文章命名为“囚绿记”？

1、从表现主题的角度看，“囚绿”这一层最能表现“绿”的性格特点，那就是“永远向着阳光生长”“永不屈服于黑暗”这种执著地追求自由的精神。

2、从时代背景方面看，当时中国已经爆发了抗日战争，日本帝国主义大举侵占我国领土，中华民族亟需发扬常春藤的不屈服于外来压迫的精神和勇气。

3、从文章内容方面看，囚绿这一层内容最丰富，绿枝条生命变化和作者心情的起伏都最复杂，表达方式也最多样，在文章中分量最重。

4、从结构上看，这一部分是文中的转折，叙事有了波澜起伏。如果只写作者喜欢绿而无甚变化，则流于平铺直叙。

在作者眼里，绿枝条有着哪些性格特点？

（1）文章第7段，绿枝条是美好的事物，它伸开柔软的卷须，舒开折叠着的嫩叶，有着纤细的脉络，下雨时带着淅沥的声音，婆娑的摆舞。它的绿影给人带来喜悦和满足，它是大自然对人的恩赐。

（2）它又有柔弱的一面，一旦失去阳光，就失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。它惹人怜爱。

（3）它又有倔强、执著的性格，它的尖端总是朝着窗外的方向；它永远向着阳光生长，它是永不屈服于黑暗的“囚人”。

这些性格特点是不是都是现实生活中的绿枝条的特点？不是，这些特点既有现实的一面，又有作者想象和美化的一面，具有人格化的特征，作者是把它当作人来写的。

学习课文中的状物描写

（第7段，朗读）

（1）形态：柔软的卷须折叠着的嫩叶纤细的脉络

（2）动态：伸开、攀住、舒开淅沥的声音、婆娑的摆舞

（3）颜色（变化）：变青，变老

那么状物是不是目的？不是，目的是什么？是抒情。一切景语皆情语，写景状物的目的都是为了抒情。通过这种状物，表达了作者什么样的感情？对绿色之爱，对绿色的留恋。但这不是直接抒情，而是间接抒情，是寓情于景的写法。文章中有没有直接抒情，最集中的直接抒情在哪一段？第5段（略），这就是直抒胸臆的写法。

第11段作者把不放走绿枝条归咎于心中的“魔念”，你认为魔念指的是什么？

魔念是指作者心中自私、偏执的心理，心中如果有了魔念，就会做出违反常理的事来。有的人甚至会走上犯罪的道路。每个人心中都可能有魔念，我们要不断地克服魔念，才能逐渐成长为一个纯粹的人。

文章对成语“涸辙之鲋”“揠苗助长”的运用有什么特点

作者将“涸辙之鲋”压缩成“涸辙”，用来修饰“鱼”，又暗含“涸辙之鲋，急谋升斗之水”的典故。

“揠苗助长”本是贬义词，在这里用作褒义，表达了作者对常春藤生长的期盼非常急切的心情。

成语活用是指根据实际需要，以成语原型为基础而采取的变通用法。如：“他真是手之舞之足之蹈之”（《记梁任公先生的一次演讲》）这是成语的扩充；“旁观者未必清”“眼见未必为实”是成语的反用；当前广告中的“默默无蚊（闻）”（某蚊香广告）、“随心所浴（欲）”（某热水器广告）等是成语的改字。但成语的任意活用会造成语言的混乱，成语更不能误用。

【课外练习】

用拟人的手法描写一种植物，力求写出事物的特征。（100字左右）