新人教版笔算除法教学设计（合集15篇）(人教版笔算除法教学设计)(7)

时间：2025-05-10

教学法：合作探究

教学具准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习引入

笔算下列各题，看谁算的又对又快28÷2= 85÷5=提问：说一说你是怎样算的？

二、探究新知

1．谈话：通过刚才的复习，同学们初步掌握了两位数除以一位数的笔算顺序和商的书写位置。今天，我们继续学习笔算除法，三位数除以一位数的笔算除法。

2．教学例3。

出示主题图。同学们喜欢拍照吗？小红和小花也喜欢，他们有很多照片，这天想要整理一下，数了数，一共有256张照片，用两本这样的相册正好插完，每本相册插多少张照片？想一想该怎样列式。

列式：256÷2提问：为什么用除法计算？你是怎样想的?

教师：如果列竖式计算该怎样算呢？你会吗？

打开书17页，根据表格试着把竖式填完整。同桌之间合作完成。

师板书，生说师写。强调：我们在进行除法运算时，每次除后余下的数都要和除数比一比，你会发现什么？余数小于除数。做完之后要验算，应该怎么验算呢？除数乘商，看是否等于被除数，师板书。

3.教学例4.小红和小花整理照片的时候，她们的哥哥给了一本新的相册，每页可插8张照片，把256张照片插到这本相册里，可插满多少页，还剩多少张？

提问：这个问题又该怎么解决？256÷6笔算中，2个百除以6，商不够1个百，怎么办？为什么商的十位上是4而不是别的数？余下的“1”表示多少？结合题目，说说竖式中每个数表示的实际意义

提问：有余数的除法又应该如何笔算？除数乘商加余数，看是否等于被除数。 4.观察对比

这两道题有什么相同点和不同点？

学生发现：今天学习的都是三位数除以一位数的计算。378÷2是首位够商，378÷6是首位不够商。一定要注意除到哪位，商到哪位，每一位的余数都要比除数小。

5.回顾总结

除数是一位数的除法应怎样计算？

从被除数的.高位除起，先试除被除数的首位，如果它比除数小，再试除被除数的前两位。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。余下的数必须比除数小。

顺口溜：除数是一位，先看前一位，一位不够看两位，除到哪位商那位，每次除后要比较，余数要比除数小。

三、知识运用

1．先判断商是几位数，再计算。 576÷3＝386÷4＝2.判断对错，并说明理由。 3.我问你答。

456÷3 546÷6 784÷8 656÷4商是几位数？最高位是几？4.填一填。

（1）678÷的商是三位数,（）里最大应填（）。（2）678÷（）的商是两位数,（）里最小应填（）。

四、课堂小结：

通过本节课的学习，你学会了什么？

五、布置作业

第19页练习四，第5题；

第20页练习四，第6题、第8题、第10题。

【教学反思】

本节课是学生在学习了一位数除两位数的基础上学习的，其复杂之处在于：一是，被除数的位数增加；二是，试商的难度增加了，当被除数的最高位不够商1，要用除数去除被除数的前两位。可是今天这节课教学效果不理想，学生对于除法笔算的计算法则没有完全理解，在教学中也出现了各种问题，直接影响到了课堂时间的合理运用，以后会注意。