你一定会听见的教学反思 你一定会听见的教学设计(你一定会听见的读后感)

你一定会听见的教学反思，你一定会听见的是以假如给我三天光明展开的课文，主要要教会同学们，用心发现身边的真善美，不能光用眼睛去看，只有用心发现才能捕获身边的美好。

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的最新《你一定会听见的》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《你一定会听见的》教案1

　　教学目标：

　　1、学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界，养成敏于感知、勤于探究的心理品质和习惯。

　　2、运用自己的生活体验理解课文内容，热爱并体会丰富多彩的生活。

　　3、加强朗读，品味本文生动形象，活泼优美的语言。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　同学们，美国女作家海伦凯勒自幼失明，发出了“假如给我三天光明……”的呼喊，可见视觉对于人类来讲是多么重要!还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉。是如泣如诉的二胡声，使瞎子阿炳的世界充满阳光;是琅琅的读书声使冬天的校园也充满了生机;是妈妈的一句关心的话语使你伤感的心不再失意……可是，有的同学由于在平时的生活中粗心大意，忽略了大自然的各种美妙的声音。从今天开始，只要你“用心”去听，你一定会听见的!

　　二、初读课文，熟悉内容。

　　①学生放开喉咙自由朗读课文。

　　②勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言。

　　三、研读课文，整体感知。

　　①学生齐声朗读课文，进一步熟悉课文内容。

　　②小组讨论交流，在组内发言，说一说自己对这篇课文内容和结构的整体感知。

　　(1)关于课文内容与结构：

　　1—8段：作者向我们展示了丰富多彩，奇妙无穷的各种声音。

　　9—13段：声音对于我们生活的意义：

　　正面：会听，有选择的听，可以在听中成长;

　　反面：丧失了听的能力，内心世界的封闭和退缩，就象一个木头人。

　　结尾(14)：做“声音”游戏，体会奇妙的世界。

　　(2)、为什么写声音从“无声”写起?

　　可以从这些方面思考：①什么是声音?课文中有没有准确的解释?②“蒲公英梳头”、“蚂蚁小跑步”、“雪花飘落”是不是有声音?③从“无声”写起有何意图?

　　因为“声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响”，所以“蒲公英梳头”、“蚂蚁小跑步”、“雪花飘落”都是有声音的，只不过这声音太过细小，我们的耳朵难以感觉到罢了。从这样细小的声音——平常所谓“无声”入笔，那么世界上的一切声响也就无不在可听见之列了。

　　四、跳读课文，品味语言。

　　①由学生争取自由朗读课文，提出读的要求：语气亲切自然，要读得犹如和朋友促膝谈心，不要读得像朗诵表演，夸张造作。

　　②品味文章重点句子或语段：指导学生把自己认为精彩的、重要的句子或语段勾划出来，然后进行旁批，写出自己的看法。

　　五、总结：

　　1、为什么说不用心听又没有兴趣听的人久而久之会成为“没有感觉”的人?

　　因为他对外界的一切都无动于衷，封闭了自己的内心世界，成了一个不折不扣的木头人，他当然也就成为“没有感觉”的人。

　　2、你以为文章的主题是什么?

　　用心聆听声音，声音就会构成一个丰富美妙的世界，得到很多乐趣。

　　3、关于本文使用的人称：

　　全文采用第二人称，读者容易获得认同感。阅读时，我们仿佛感到作者在和我们谈心，亲切随和，娓娓道来。

　　4、关于本文的语言技巧：

　　①本文的语言活泼风趣，优美形象。

　　②运用排比，增强了文章的表达效果。

　　③文中运用了排比、反问、设问等多种问句，不断的激活读者生活体验，引发读者的思考。

　　六、布置作业：

　　仿写：以《你一定也会看见的》为题进行作文

《你一定会听见的》教案2

　　【教学目标】

　　1、朗读课文，了解文章的内容，品味文章活泼优美的语言

　　2、仿写课文，初步学会如何把声音写得生动

　　3、学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩

　　【重难点】

　　1、重点：

　　初步学会如何把声音写得生动

　　2、难点：

　　学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　同学们，上课之前，老师想先考考大家，让大家来欣赏一下大屏幕，说说你听到了什么，看到了什么，看看大家是否是一个生活的有心人。(大屏 …… 此处隐藏：990字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……