2017年丽水市中考语文试卷（含答案）(丽水市2019)(2)

温州市教育研究院副院长马玉斌：职业生涯规划课主要是帮学生更好的认识自己，以及自己和职业的匹配度。高中阶段的生涯规划教育，并不是让学生通过学习，就定下具体明确的职业方向，而是要让学生在认识自己和社会的过程中，逐渐认识到自己的兴趣和能力所在，学会把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求，在选课和选专业方面能够有的放矢，激发个人的内在价值和潜力，去实现自己的职业目标。(摘自互联网，有删改)

9.下列表述与“职业生涯规划现状”调查结果相符的一项是( ▲ )。(3分)

A.少数家长对孩子“职业生涯规划"的帮助不大。

B.多数学生赞同在高中阶段进行“职业生涯规划”

C.多数学生对各个职业了解较多并希望进行体验。

D.初中学校没有开设“职业生涯规划”的指导课。

10.阅读“规划辅导"部分，分析指导师给中学生做心理测试的意图。(3分)

11.阅读“学子心声”部分，结合文本相关材料写出爽爽的案例给你的职业生涯规划带来的启示。(4分)

三、古诗文阅读(1 8分)

(一)(4分)

晓行望云山 披仙阁上观荼蘼②二首(其一)

[宋]杨万里 [宋]杨万里

霁天欲晓未明问，满目奇峰总可观①。 仰架③遥看时见些，登楼下瞰脱然④佳：

却有一峰忽然去，方知不动是真山! 荼綮蝴蝶浑无辩，飞去方知不是花。

(选自《范成大杨万里诗词选译》)

【注释】①可观：壮观。②荼蘑(túmí)：花名。③仰架：仰望花架。④脱然：舒畅喜悦的样子。

12.两首诗题材不同而理趣相似，请结合诗句加以赏析。(4分)

宋狄武襄青①征侬智高②，大兵出桂林，道旁有一庙，人谓其神灵。武襄驻节而祷之，祝曰：胜负无以为据，挥手一掷，百钱尽红。举军欢呼声震林野武襄亦大喜。顾左右取百钉随钱疏密布地而钉帖之，加青丝笼覆，手自封焉。日：“俟凯旋，当谢神取钱。”其后破昆仑关，败智高师，还取钱与幕府士大夫共视之.乃两字钱也。(选自孙能传《益智编》)

【注释】①狄武襄青：狄青，北宋名将，谥号“武襄”。②依智高：人名.

13.解释下列句中加点的词。(3分)

(1)武襄驻节而祷之 (2)俟凯旋 ( 3)败智高师

14.用“/”给文中画 线的句子断句。(限断两处)(2分)

15.用现代汉语鼠译下面的句子。(3分)

乃取百钱自持之，与神约，果大捷则投此期尽钱面也。

16.联系上下文，品析下面句中加点词的表达效果。(2分)

顾左右取百钉随钱疏密布地而钉帖之，加青丝茏覆，手自封焉。

17.狄青与《陈涉世家》中的陈胜都借助神灵来谋事，请比较两者的不同之处。(4分)

四、语言运用(55分)

18.奶奶在微信里看见“丽水市养生经济促进会”会徽备选图片(见下图)，她问正在读初三的孙女：“这图是什么意思啊?”于是孙女把自己对会徽的理解讲给奶奶听。请你以孙女的身份，选择一个会徽给奶奶解说。要求解说合理，语言得体。(120字左右)(5分)

19.阅读下面的文字，按要求作文。(50分)

你看到我的快乐，

就像庄子看到了鱼。

你不是庄子，

我不是鱼。

上述诗句引发了你哪些联想与思考?请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，可以编写故事，也可以阐述观点。

要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。

参考答案一、语文知识积累(22分)

1.(1)逸 (2)澈 (3)落英缤纷

2.(1)面对 (2)被选拔 (3)随即，不久 (4)了解 (5)拜访 (6)下雨

3.(1)影人平羌江水流 (2)不畏浮云遮望眼 (3)为有源头活水来 (4)域民不以封疆之界 (5)持节云中，何日遣冯唐 (6)大漠孤烟直，长河落日圆

4.(1)①B ②D

(2)示例1：我选①。妞儿身世可怜，一出生就被遗弃，又经常遭到养父母的打骂，最终遭受厄运，英子因此失去了童年伙伴，还大病一场，这一切让我感到哀伤.。英子和妞儿天真无邪，有着纯真的友谊，妞儿在英子的帮助下，找到了生母，母女得以团聚，这些又让我感到温暖。 示例2：我选②玫瑰花虚荣、多疑、骄傲，让小王子十分苦恼。小王子不懂玫瑰花的柔情选择离开;后来为了能回到玫瑰花身边，让蛇咬了自己，这些都让我感到哀伤小王子离开玫瑰花后，一直惦念着她，后来明白玫瑰花对于他来说是世上唯一的，觉得应该对玫瑰花负责。他终于懂得了爱与责任，这一切又让我感到温暖

二、现代文阅读(25分)

5.(1)母亲做好早饭，等待“我，和妹妹吃饭;(2)母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”;(3)年迈的母亲张望、等待春节回家的“我"。

6.(1)“胡作非为”本是贬义词.放在此处却生动地写出“我"和妹妹的淘气。以及自由自在、无拘无束嬉戏的快乐;同时表现出母亲的温柔及对“我”和妹妹的宠爱。(2)表现了“我”的内疚和自责.以及对母亲的爱心存感恩

7.示例1：我认为第○11段不可或缺，理由：这一段交代了母亲得风湿病的原因.表现了母亲的勤劳，丰富了母亲的形象，为下文进一步抒情作铺垫。

示例2：我认为第○11段纯属多余，理由：第○11段主要表现母亲的勤劳.与全文表现母爱的主旨关系不大，且“雪"贯穿全文，第⑩段最后一句写“雪"，而第○12段紧承“雪"来写。表达更加顺畅.

8.略

9.B

10.意图是告诉中学