第四单元 识字（一） 教学设计(第四单元识字加油站组词)(4)

6 指名读儿歌，其他同学边听边用手指到读到的地方。（插图）

三、巩固练习

1 赛读生字和认读字。

2 同桌互相读儿歌，打分。

四、总结

这节课我们学会了一首儿歌。

教学反思：本课通过观察图理解课文，学生理解“男男女女、喜洋洋”时说得很好，通过观察图意，换词理解喜洋洋很到位，个别的学生写字的姿势还需要纠正。

第二课时

教学目标：指导书写生字，巩固练习

教学过程：

一、引入新课

1 复习

（1）齐读儿歌。

（2）抽卡片开火车读生字和认读字。

2 今天，我们继续学习识字第六课。

二、学习新课

（一）学习新笔画

撇点 ———— ㄑ

1 教师范写笔画，说出笔画名称。

2 学生书空笔画。

3 同桌同学互相记住笔画的名称和写法。

（二）学习生字

1 提自学要求

（1）借助拼音读准字音。

（2）根据笔画笔顺跟随表记忆字形。

（3）利用儿歌、插图，结合生活实际了解字义，组词或说句子。

2 学生自学生字“女、牛、羊”。

3 检查自学效果，教师重点指导。

（1）“女”：指导笔顺 ㄑ 女。

（2）“牛”：最后一笔“竖”要出头。

（3）“羊”：最后一笔“竖”不出头。

三、巩固练习

1 抽卡片开火车读生字。

2 识字游戏。

3 读一读P53。

四、指导书写

1 学生观察范字，说说怎样写。

2 教师范写。

（1）女：第一笔按撇写，写好后不抬笔，接着写点。

（2）牛：第一笔“撇”的起笔不要太高，最后一笔“竖”起笔最高，沿竖中线一直贯穿下来。

3 学生描红，仿写。

五、总结

这节课我们学会了一种笔画和3个生字。

教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，“牛”字的竖不出头，写字的姿势还需要纠正。

练一练4

教学目标：通过比较复习巩固汉语拼音，看拼音写字，巩固拼读能力，复习学过的汉字。培养学生观察能力和口语表达能力、听的能力和交际能力。读古诗能借助插图大体了解意思，能读准字音，不丢字，不加字，停顿适当。采用归类指导的方法，复习巩固“先横后竖”的规则，巩固学过的笔顺规则。激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

教学重点：培养学生观察能力和口语表达能力、听的能力和交际能力

教学难点：同上

第一课时

教学目标：复习汉语拼音，巩固拼读能力，复习学过的汉字，训练自读自悟的能力。

教学过程：

一、卡片认读汉语拼音

二、比一比，读一读

iu ui ao ou ie ei

1、读一读韵母表，记一记它们的形。

2、比较每组的不同。

zh zhi ch chi s si z zi

1、读一读声母表和整体认读音节表，记一记它们的形。

2、比较每组的不同。

（1、比较的方法，相同点，不同点 2、读音区别）

三、看图读音节

shan po he shui yue liang shi tou

( ) 坡 河（ ） （ ）亮 （ ）头

1、看图，读音节。

2、想想汉字怎么写，完成填空。

注意：没有田字格时也要把字写端正。

四、读一读数字诗。

1、借助音节读诗。

2、看图了解诗的意思。

3、练习朗读。

教学反思：本课学生对拼音掌握得较好，只有刘敏一人不会读拼音写字，全班学生在课堂中都能把《数字诗》背诵下来。

第二课时

教学目标：复习拼音，巩固汉字，复习笔顺规则，指导把字写端正，培养学生写字能力，看图说句子，培养学生观察能力和口语表达能力。

教学过程：

一、看图把句子说完整

1、先按顺序观察并说说图上画了些什么？

2、依据题目把句子补充完整

（1）天上有（ ）。

（2）山上有（ ）。

（3）（ ）有（ ）。

二、写字练习

1、观察字的间架结构，同学说怎样写，

2、记住占格位置仿写。

3、同桌评价。

三、口语交际

听笑话，说说什么地方可笑

1、提出听说的要求：注意听，边听边想。

2、小组讨论

说出自己的理由，可以反驳别人

听时要认真，反驳要和气

3、学生讲笑话。

评“故事大王”、“最佳观众”

教学反思：本课重点指导学生练习说话“哪有什么”学生观察图很仔细，能够正确地说出“哪有什么。”但是把话写在书上时问题较多，也许写句子对现在的学生难度太高，今后多练习，多指导。