第四单元 识字（一） 教学设计(第四单元识字加油站组词)(3)
时间：2026-01-23
（四）自主识字，写好汉字
1、看笔顺跟随自学。
①复习旧笔画。
②看着书上49页的笔顺跟随，用手指着边写边说出每一笔的名称。有问题可以问老师。
2、交流自学成果。
①指名书空，集体跟写。
②集体书空3个生字。
4、指导写“大”字。
①静态观察：读字
让学生独自观察田字格中的“大”字，看清字形，找出关键笔画。
②动态观察：看范字
观察老师的范写，注意占格和笔顺。
③学生描红。
描红之后与范字进行比较，找到描得不好看的笔画，再写一个。
④对比观察：品字
师拿两本作业利用展台展示。
修改写得不好看的笔画，努力把字写端正，写漂亮。
5、指导写“小”字。
①静态观察：读字
让学生独自观察田字格中的“天”字，看清字形，找出关键笔画。
②动态观察：看范字
观察老师的范写，注意占格和笔顺。
③学生描红。
描红之后与范字进行比较，找到描得不好看的笔画，再写一个。
④对比观察：品字
师拿两本作业利用展台展示。
修改写得不好看的笔画，努力把字写端正，写漂亮。
（五）教师总结
教学反思：学生初次接触对子歌，兴趣很高，课文内容理解得较好。本课多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿势还需要纠正。
第二课时
教学目标：
1、学会本课三个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意义。能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。
2、看图识字、联系生活实际，自主识字的方法。
3、激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：培养学生正确的写字习惯。
教学难点：清楚工整的书写生字。
教学过程：
一、复习：
上节课你都学了什么新知识？
二、新授：
1、学习“大、小、也”
1）自学
2）集体一块学习：重点理解“也”字，强调也字的写法。
2、读一读，大小大大小小
三、巩固练习
1、读生字并组词。
2、说说你是怎么记住这几个字的？
四、作业：书写大、小、也各3个。
板书：
shang xia da xiao ye
上 下 大 小 也
教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿势还需要纠正。
5 多对少
一、教学要求：
1、学会本课3个生字“少”“天”“长”，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。
2、能按照笔顺规则书写本课生字“少”“天”；能准确认读8个认读字。
3、能依照田字格里的范字写生字。
4、会读指定的词语。
二、教学重难点：
1、教学重点：
①学会本课3个生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。
②会认8个字，会读指定的词语，能依照田字格里的范字写生字。
2、教学难点：
①能大体了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。
②能依照田字格里的范字把“少”字写漂亮。
三、教具准备：生字卡片，课件。
四、教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课
师：同学们，上节课我们学习了一首有意思的对子歌《上对下》，还记得吗？说一说吧！再生活中只要我们动动小脑筋就会发现许多有意思的对子歌，这节课我们再来学习一首。
出示课题：duō duì shǎo
5 多对少
师：谁借助拼音来读读课题？轻轻翻开书第50页，借助拼音来读一读这首对子歌。注意读准字音。
（二）初读儿歌，读准字音
1.前后桌两个人共用一本书检查两个人是否把字音读正确。
2.指名读.注意声音洪亮，读准字音。
3.师出示生字卡片，齐读，开火车读，指名读。生在文中圈生字。
4.将生字朋友送回文中，再读读对子歌，要求读准字音。
5. 游戏巩固生字读音：给字宝宝找朋友。
（三）再读儿歌，联系生活实际了解字义，发展学生语言
出示课件
重点理解：
①“多对少”
具体方法：看画面，说出什么多，什么少。（苹果多，草莓少。）然后再说说什么样儿的苹果多，什么样儿的草莓少。少可以怎样组词，重点记“少”的字形。可以按笔画记；也可以记为“小”去掉钩加一撇就念“少”。
②“大地对长空”
具体方法：出示“大地长空”图，教师通过对词语的朗读让学生感悟到大地的宽阔，长空的辽阔。重点记“长”的字形。按笔画记。
③学习“天”
用天组词，怎样记住“天”。 可以按笔画记；也可以记为“一”加“大”就念“天”。
课中休息：
猜字游戏：师在前书空生来猜。
（四）自主识字，写好汉字
1、看笔顺跟随自学。
①复习旧笔画。
②看着书上51页的笔顺跟随，用手指着边写边说出每一笔的名称。有 …… 此处隐藏：1279字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
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