一年级下册语文第一单元表格式导学案（人教版）(一年级下册语文书生字表)(2)

导入

感知 1. 春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。

2. 齐读课题并识记“村、居”) 师：春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。(板题)

自主学习 1. 听范读。

2. 利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。

3. 同桌互读，解决生字。

4. 小组合作，交流识字方法。 师范读课文。

师巡视指导，提醒学生遇到不懂的词句，可以问问同学。

展示交流 1．指读古诗，要求读得正确、流利。

2．出示生字卡片，指名读、小组读、齐读

3．说说是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的? 师：谁来读一读。

师：把你的记字方法向大家介绍吧。

师：你是怎样记住“醉、烟、童、散、忙”这几个字的？

师点拨。

教学过程 小组合作

探究 1．自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么?

点拨：

2．让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。

3．交流听读后的感受。

4．有感情地朗读课文，读出感受。

(配乐练读、指名读、评价读)

5．练习背诵课文。（指名背、小组赛背、男女赛背） 教师点拨：

(1)纸鸢：风筝。

(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光中。(演示课件或出示图片，帮助学生理解)

指名配乐朗诵。

师：请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。

指导书写 1．认读、组词，用“到处”说话。

2．观察“忙”的结构特点，说说这个字书写时应注意什么?

3．学生描红、临摹。 教师出示：醉、烟、童、散、忙

指导、示范书写“忙”字。

课堂检测 “ 莺飞 ，拂堤杨柳醉春烟。

童散学归 ， 趁 放纸鸢。 师：你会吗？

拓展延伸 让学生读一读积累的诗句。 师：自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。

安全教育 l.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程，上下楼梯靠右行。

2.活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3.活动要注意安全，不追逐打闹，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

板书

设计 4.古诗两首

村 居

草 长 莺 飞

杨柳 春烟

儿 童 散 学

忙 放 纸 鸢

教学后记

第 周 星期 第 节 年 月 日

课时2 课题 语文园地一 第1课时 课型 新授

文本

简析 我的发现这项活动的目的是引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自主识字。教材在提示中列出了两种识字方法，让学生自己去发现。教材还通过“我会认”的图标，列出了要求会认的七个生字。日积月累本部分包含三项活动：读词语、写句子和读背短文。主要目的是：①积累语言；②练习读、写基本功；③巩固识字。

学习

目标 1．学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。

2．正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。

3．正确地读写句子。

4．熟练地读背短文，简单地了解短文意思。 平水习学

识记 理解 应用 分析 综合

学习重点 认识字词。

学习难点 识字。

教具准备 生字词语卡片、课件。

搜集春天资料、唱春天的歌曲、画春天的图画。 教学方法 生字教学采用对比教学方法。联系农村实际，教学花园果园。

教学过程

环节 学 案 导 案

预习

设计 1. 复习第一单元生字、课文。

2. 预习语文园地一。

导入

感知 1. 春天来了，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝。

2. 试着认读出示的字。 出示图：春天的花园。

师：你认识他们吗？

我会认 1. 学生自由读字。

2. 小组学习：小组里的小伙伴互相交流一下读了字的发现。

3. 集体交流：小组派代表汇报，总结识方法（熟字加偏旁、熟字换偏旁）

4. 按照刚才大家发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，同学们来认一认这些生字。

5. 小组学习：互相认读生字、记生字。

6. 抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。 师出示：

哥—歌 直—植 星—醒 古—故 鸟—鸣 底—低我们来和这些好朋友打个招呼吧！读了这些字，你们有什么新发现吗？

出示：

平—评（评论）方—访（访问） 齐—挤（挤满）油—邮（邮局） 桥—轿（轿车 线—钱（花钱）

师：说说怎么记住这个字的。

展示

交流 1． 小组内互相传看作业本，识记同学的名字。

2． 想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧。 师：只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢！

谁来读一读。

教学过程 我会读 1. 学生分小组自由读词语，要求把字音读准。

2. 抽读词语卡片。

3. 扩展练习。 …… 此处隐藏：1413字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……