《走近李白的饮酒诗》教学设计(走进李白)(3)

余光中不仅借用、化用李白的诗句来颂扬李白，还运用衬托的手法来写李白的伟大，一是借用五千年的沉寂来反衬李白的高扬，一是用“大瀑布”与“小酒壶”相互映衬，不仅诗情活泼，韵味无穷，还让人感到了诗仙胸中的豪情万丈；作者还用苏轼的豪迈来正面衬托李白的豪迈。正是这些衬托手法的运用，使李白的人格与诗风以及李白对后世的影响都展现得淋漓尽致了。

一首《戏李白》，用极其夸张和浪漫的手法，淋漓尽致地凸显了李白的绝世才华，抒发了对李白的由衷赞美与歌颂之情，也戏出了作者出众的艺术创作水平。

1 意象的阔大： 用品味意象的手法， 以《将进酒》为例，讲解李白常选用如黄河，长江，长风，高山，大川等形体阔大的意象，来构建诗歌阔大的意境。

2 想象丰富奇特：以诗句为例，结合课件展示 ， 引导学生赏析意象的丰富性，浪漫性、夸张性。

六 我思故我在：交流研究经验，总结研究方法，以期在以后的研究性学习中收获更多。

七 播放《将进酒》课件，让那种强烈的节奏感，画面的视觉冲击力，强烈作用与学生的口、目、耳、心，实现学生心灵与诗人之心的直接对接。

八 拓展训练，请学生将饮酒诗的诗句与作者连起来，以识记更多的饮酒诗，扩展学生的知识面，从李白走开去，探寻更多的饮酒诗。

板书设计：

酒 个性魅力 狂放 豪爽 孤独 诗

味 意

人 艺术特色 意 象 阔 大 微

生 想 象 丰 富 醺

多 用 夸 张