苏教版语文九年级上册《与朱元思书》学案(苏教版语文九年级下册电子课本)

苏教版语文九年级上册

《与朱元思书》学案

一、 目标定位

1、 能流利而有感情的朗读课文，争取当堂成诵。体会骈体文的特点，感受文章的音韵美。

2、 疏通文意，理解和掌握重点词句的意思。品味富春江山水的奇丽多姿。感知文章的意境美。

3、 理清文章脉络，学习文章有层次写景的方法，体会文章的结构美。

4、 链接相关背景，体会作品深刻的思想内涵，品味和感悟作者厌弃世俗和寄情山水的思想情绪。

5、 通过对比和迁移，训练学生综合学习和探究的能力。

二、 课前预习

1、 朗读课文两遍，扫清文字障碍。

2、 自读课文，借助注释疏通基本文意，将无法解决的字词写下来，并试着用逐字逐句落实的方法翻译句子。

三、课中探究

1、作者简介

2、给下列加点的字注音

缥碧（ ） 急湍（ ） 轩邈（ ） 泠泠（ ） 嘤嘤（ ）

千转（ ） 鸢飞戾天（ ） 窥（ ） 横柯（ ）

3、诵读技巧指导

（1）请同学朗读课文，师生点评。

（2）回忆已学过的课文《陋室铭》，和本文比较一下，找出两篇文章文体上的共同点。

（3）听读朗读录音，体会骈体文的特点。（4）听诵读技巧指导 （5）齐读课文。

4、落实字词，疏通文意。

（1）落实字词，疏通文意。

（2）参考译文：风停了，江上的烟雾都消散净尽。天空和远山呈现出相同颜色。（我乘着船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳县到桐庐县（相距）一百里左右，奇山异水，是天下绝无仅有的。江水全部呈青绿色，（清澈得）千丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，毫无障碍。（那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。：两岸的高山，都生长着耐寒常绿的树。（高山）凭着（高峻的）形势，奋力直向上耸，仿佛互相竞赛向高处和远处发展；（它们）都在争高，笔直地指向（天空），形成成千成百的山峰。：泉水冲激着石头，发出冷冷的清响；好鸟儿相向和鸣，唱出和谐而动听的声音。（树上的）蝉儿一声接一声不断地叫，（山中的）猿猴也一声一声不住地啼。那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些办理政务的人，看到（幽美的）山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。

5、思考文章的结构，用适当的词句填空《与朱元思书》篇幅虽短，但也很讲究章法。文章首段以“________________”八字总领全篇，二、三两段分承“______ ” 和“_______ ”两方面，围绕独绝二字展开描摹，脉络分明。写景顺序上先水后山，由近及远，逐层展开，符合“___________ ”的观景习惯，条理清楚。

作者写“异水”，依次写了水之色、水之清、水之深、水之急、水之势。由（ ）转为（ ），动静结合，写出了江水的千姿百态；写“奇山”，从（ ）角度写山之形，从（ ）角度写山之声，并由此触景生情，发出感慨，展开（ ），以抒心志，最后四句（ ）了日光明暗的林中景致。

6、探究与引申

作者在心中描写了富春江奇异的景色以后，又设想了追名逐利、热衷于官场的人到这里会引发的感受。他的目的是什么？

参考答案要点：对大自然的向往和热爱、大自然对人的潜移默化的教育作用、与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄的表达对世俗官场的厌弃。

四、对比和迁移

1、用直线将左右两边在意思上有关联的句子连起来。

从流飘荡，任意东西。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 盖大苏泛赤壁云

急湍甚箭，猛浪若奔 常有高猿长啸，属引凄异

猿则百叫无绝。 虽乘奔御风，不以疾也。

2、思考下列各题

（1）“从流飘荡，任意东西。”与“盖大苏泛赤壁云”中的哪个字对应？（2）“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”一句，与“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。”在写法上有什么共同点。（3）“急湍甚箭，猛浪若奔 ”与“虽乘奔御风，不以疾也。”两句在写法上有什么异同。（4）“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”与《沁园春 雪》中“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”在写法上有什么相同点五、中考链接1．“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?2． “游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澄宁静，《小石潭记》也有通过“游鱼”描写潭水清澈见底的句子，请默写出其中的一句。3．下列句子的翻译，有误的一项是( )A争高直指，千百成峰：群山竞争着高耸，笔直地向上，形成无数个山峰。B夹岸高山，皆生寒树：夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木。C泉水激石，泠泠作响：泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声。 …… 此处隐藏：394字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……