《亡人逸事》教案7(亡人逸事节选自哪里)(2)

●投影。

月夜

杜甫

今夜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

江城子

苏轼

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。

●大家看看这两首作品，能看出哪些诗句是对诗人妻子的描写？这些描写又写了怎样的妻子形象？

——《月夜》里“香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干”这几句写了月夜里的妻子形象，似乎是为什么事而悲愁。

——《江城子》里“小轩窗，正梳妆”是写妻子的。

●是的。这里诗人也是借助了日常生活中的一些细节来刻画妻子的形象．不同的

是，《月夜》是杜甫写在安史之乱中的一首作品，此时，诗人与妻子身处两地，诗人回忆从前长安沦陷，一家人逃难到了羌村的时候，与妻子“同看”州之月而共“忆长安”的情景。如今却是诗人身陷乱军之中，妻子“独看”州之月而“忆长安”，这里的“忆”不仅充满了辛酸，而且交织着优虑与惊恐。往日与妻子同看州之月而“忆长安”，虽然百感交集，但尚有自己为妻子分优；如今呢，妻子“独看”都州之月而“忆长安”，：“遥怜”小儿女们天真幼稚，只能增加她的负担；哪能为她分忧啊！这个“怜”字，也是饱含深情、感人肺腑的。“香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕千”是妻子独自看月的形象描写，进一步表现“忆长安”。望月愈久而忆念愈深，甚至会担心她的丈夫是否还活着，怎能不热泪盈眶？这也是诗人对妻子的挂念。

而苏轼的《江城子》和我们的课文一样，也是一首悼念亡妻的作品。“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行”正是因“不思量，自难忘歼的那种刻骨铭心的想念而产生的想象。夫妻相逢在梦中，现实中时间与空间的距离都没有了，痛彻肺腑地表达了诗人对亡妻的悼念。

【课堂小结】

金圣叹说过，一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，“其间皆有极微”。在文学作品中，细节是作品真实的一种体现。回顾我们刚才看过的这几篇诗文，这里使细节真实起来的其实是一种情，一种发自肺腑的真情，也正因如此，它们才具有了令人感动的特质。

【布置作业】

选择你所熟悉的一个人，运用细节描写的手法对其进行介绍。文章要力求写出对读者的感染力。

【板书设计】

天作之合

逸事真情

痛定思痛

教后小结：

《亡人逸事》

孙犁

教学思路：

对亡者的悼念总会引发人们的悲侧之感，这篇作品也不例外。细细读来，在作品用真实的细节、朴实的语言所叙述的旧事中，流露的是一种真情。我们似乎也看到了作者那仿佛要穿越时光找回从前的双眼，苍老的目光里沉淀的满是岁月积累的真情。这里没有“青梅竹马，两小无猜”式的浪漫，没有“举案齐眉”“相敬如宾”式的恭敬，也没有“贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂”式的清高自守，这里只有一种带着些许酸楚、些许温暖的回忆。引导学生在真情体验中去理解作者、理解作品是本文的学习重点。注重以教学情境的创设来激发学生的情感是教学本文的主要方法。

教学目标：

一、知识与技能

1、体会细节描写的作用并学会借鉴运用。．

2、品味并理解作品朴实语言中所流露的真情。

二、过程与方法

1、创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。

2、品味语言，感悟真情。

3、引申拓展，借鉴细节描写进行写作训练。

三、情感态度与价值观

理解作者思念亡妻的凄侧之情，收获感动，收获健康的爱情观。

教学重点：

掌握对细节描写手法的分析与运用。

教学难点：

在“不太使人感伤的断片”中，理解作者对亡人的愧疚和自责与深挚的、极度的思念之情。

课时安排：

1课时

布置预习：

1、熟读课文，扫除字词障碍。

2、完成练习册“预习作业”。

教学过程：

【导入新课】

●今天课前我们先放松一下，请大家来看一个小故事。

●投影。

话说严监生临死之时，伸著两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来江乱著问；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

◆大家知道这个严监生吗？

——这个人也太抠门了，小气……

——真是比吝音鬼还要吝音……

——也亏得有人能弄懂他的心思，不然他怎么断气啊……

◆是的，这就是晚清作家吴敬梓在《儒林外史》中塑造的一个有名的吝音鬼的形象。我想问大家一个问题，作者对这个为一根灯草而迟迟不肯断气的吝音鬼进

——夸张。

◆对。是用了夸张的写法 …… 此处隐藏：1359字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……