人教版九年级上册《雨说》教案4(人教版九年级上册数学知识点归纳)

课

题

主

备

人

备课时间

第二课时

备课组长签名

教研组长签名

教学内容

1

通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。

2

学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。

个性化备课

教

学

目

标

知识技能

1、

能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。

2、

学

习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。

过程与方法

朗诵法、合作探究法、总结归纳法

情感态度价值观

通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情

教学重点

体会诗中诗人所表达的思想感情

，并能用准确的语句表达出来。

教学难点

引导学生发挥联想和想象领悟诗歌的意境。

教

学

过

程

第二课时

（一）读课文，整体感知课文内容。

１．思考：雨说的话主要表达了什么意思？

寒冷的冬天已经过去了，“雨这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢的欢笑，有美好幸福的生活。（板书“雨”——爱的使者）

2

．请学生找出自己感受最深的意象词语，并通过联想、想

像把这些意象

所在的诗节描绘成一幅图画。

意象词语如：

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