《今生今世的证据》教案1(《今生今世的证据》独特之处)

教学思路：

《今生今世的证据》是一篇有关故乡的散文，但是它跟一般的乡思作品有明显的不同，刘亮程没有过多地去抒情，相反，这是一篇情感深藏不露，多少显得克制、理智的作品。如果说许多乡思作品是在反复吟咏人与故乡的依恋之情的话，那么《今生今世的证据》则越过这种感情去进一步追问这种感情何以会产生，人与故乡的关系到底是什么。故乡对一个人来说又意味着什么，人在家乡，人离开家乡，家乡成为故乡，这期间都发生了什么事情，有什么变化深藏其中?

教学目标：

一、知识与技能

1、反复研读，与文本对话，深刻体会作者在文中流露出的观点。

2、了解文中对场景细致描写的方法及物与场景的个人化的表现手法。

二、过程与方法

1、自主学习，反复阅读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。

2、探究与活动，进一步了解“家是人今生今世的证据”的含意。

3、思维与训练，与文本直接对话，加以评点，并结合自己的生活体验，了解这种对家的情感。

三、情感态度与价值观

正确理解人与故乡的关系。

教学重点：

1、作者字里行间的表达中透露出物与场景的个性化．体验作者的感情。

2、把握对场景细致描写的手法。

教学难点：

文本中所表现出的物与场景的强烈个性化的写法。

课时安排：1课时

布置预习：

1、 熟读课文，扫除字词障碍。

2、 完成讲义“预习作业”。

教学过程：

【导入新课】

在新疆那块遥远的土地上，有一群大隐之人。他们的身份可能是一名裁缝，可能是一名猎人，也可能是一名农夫，他们昂扬地出行，悄悄地写书，于是成为了“住居新疆”丛书的某一个作者。刘亮程就是这众多隐士中的一个。

对于新疆、新疆作家和刘亮程本人，因为地域的阻隔或者是他们本身的性情所致，始终不被更为广大的人群所重视。他们的口碑不是在报纸和电视上建立的，而是在读者中静静流传直至今日。可以说在缘起之时，是读者找到了他们，而不是他们诱惑了读者。在今天这样“出名都要趁早”的时代氛围里，他们的缓慢和无动于衷，却让人看到了某种真实的希望。

刘亮程说：“不易被人看见的一些文字所呈现的，是这块被猎掠无数遍的西域大地上最可靠的生存真实。”而对于一个人来讲，何尝不是这样?一个言语并不被外界所熟知的人，他距离矫情和做秀也更远一些。

刘亮程究竟是怎样的一位作家呢?他又写出了怎样的作品?今天，我们就走进刘亮程的情感世界。

【板书课题：今生今世的证据】

【推进新课】

一、关于作者、作品

●请同学们查阅相关资料，介绍一下作者、作品情况。

——刘亮程，1962年出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘沙湾县的一个小村庄里，长大后种过地，放过羊。当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写自己生活多年的一个村子。在这个人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。

——著有散文集《一个人的村庄》和《风中的院门》(上海文艺出版社)。散文集《一个人的村庄》于1998年在新疆人民出版社出版后，引起了新疆文坛的热切关注，多位评论家先后撰文对其创作进行研讨。接着，1999年10月，在国内文学界享有盛誉的《天涯》杂志的头题位置刊发了“刘亮程散文专辑”，并配发了李锐、李陀、方方、南帆、蒋子丹等著名评论家、作家的推荐文章。一时间，国内文学界为之哗然。湖北《今日名流》杂志随即对刘亮程作了长篇专访；中央电视台“读书时间”以“刘亮程和他的村庄”为题对其作了专访；《书评周刊》《作家文摘》《新华文摘》《江南>等报刊也纷纷转载刊发刘亮程的散文及评论文章；在新疆压库一年多的数千册刘亮程散文集《一个人的村庄》也在一个月里被订购一空。2001年4月获“第二届冯牧文学奖”文学新人奖。被誉为20世纪最后的文学景观。

●请同学们看一看别人是怎样评价刘亮程的。

——刘 …… 此处隐藏：971字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……