《拿来主义》课文理解(拿来主义课文笔记)

时间:2025-07-11

《拿来主义》课文理解

一、阅读文章第八~十段,回答下列问题。(1—13)

1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是A

A.两个“是”不一样,前者起强调作用,后者是“正确”的意思。

B.两个“是”不一样,前者表示应承或同意,后者表示跟“非”相对的意思。

C.两个“是”不一样,前者表示 存在的意思,后者却表示一个判断。

D.两个“是”不一样,前者含有“凡 是”的意思,后者表示“适合”的意思。

2.下列各项内容对应不正确的一项是C

A.大宅子—拿来—文化遗产 B.姨太太—遣散—供剥削阶级享乐的腐朽的东西

C.鸦片—毁掉—文化糟粕 D.烟灯烟枪—送博物馆—有害但可作反面教材的事物

(鸦片—治病—文化遗产中既有益有有害的部分。)

3.对“只不用它来宴大宾”理解正确的一项是C

A.鱼翅是贵重食品,来之不易,用来宴大宾未免可惜。

B.用文化遗产中的精华宴大宾,过于招摇,会造成不良影响。

C.不要让文化遗产中的精华成为少数人摆阔气、装门面的东西。

D.穷青年用鱼翅宴大宾,花费太大,损失太重。

4.“且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的。”这一句在文中的意义正确的是C

A.介绍得到“大宅子”的几种途径。 B.讽刺做了富翁女婿而炫耀于人的邵洵美之流。

C.强调对于文化遗产的无条件接受。 D.讽刺批判某些人为得到“大宅子”的不择手段。

5.(1)“大宅子”比喻文化遗产。 (2)“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分。

(3)“烟枪和烟灯”比喻文化遗产中的旧形式。

(4)“姨太太”比喻供剥削阶级享用的腐朽淫靡的东西。

(5)“鸦片”比喻文化遗产中精华与糟粕互见,必须区别对待。

6.对于“鸦片”,采用不同于“鱼翅”“烟枪和烟灯”的态度,是因为“鸦片” 吸之有害而在医学上是有用的(或:精华、糟粕兼而有之)。

7.第八段文字批判了三种人对待文化遗产的错误态度,他们分别有怎样的表现,请用简洁的语言加以概括。

第一种人:“徘徊不敢走进门”:懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者。

第二种人:“勃然大怒,放一把火烧光”:割断历史、盲目排外的虚无主义者。

第三种人:“接受一切”,“欣欣然大吸剩下的鸦片”:崇洋媚外,主张“全盘西化”的投降主义者。

8.根据第八段观点,指出下列词语所指代的内容。

“孱头”:比喻懦弱无能,害怕继承,拒绝借鉴的逃避主义者。

“昏蛋”:比喻割断历史、盲目排外的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者。

“废物”:比喻崇洋媚外,主张“全盘西化”的投降主义者。

9.“只不用它来宴大宾”的意思是什么?

“鱼翅”之类不能只供少数人享用,吸取精华要“大众化”。

10.第八段最后说“‘拿来主义’者是全不这样的”,请结合文章用简洁的语言说说“拿来主义”者是怎样做的?

“占有,挑选”,即以科学分析的态度,去其糟粕,取其精华。

11.文中的“大宅子”指代文化遗产,这里用的是比喻 论证方法,批判了对待文化遗产的三种错误态度。

12.文中画线句子“我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿”如何理解?

指出在实行“拿来主义”时应用自己的大脑去思考,用自己的眼光去鉴别,要自己主动的有选择的去拿,而不是别人送来的。

13.八、九两段主要运用了什么论证方法?其作用是什么?请作简要分析。

比喻论证。作用:使如何对待文化遗产这一抽象的问题具体化、形象化、浅显化。

对比论证。作用:在如何对待文化遗产这一问题上,先从反面批三种错误态度,然后从正面提出拿来主义者的正确态度,先破后立,对比鲜明,说理透彻。

二、阅读文章第三段,回答下列问题。(14—16)

14.鲁迅先生为什么说“送出去”也不算坏事情?

鲁迅先生 是顺着对方的观点往下说,有意识地将敌论引入荒谬的境地。

15.以上文字使用了什么论证方法?结论是什么?

举例论证的方法,进一步批判了“送去主义”。

16.作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是(光热无穷,只是给与,不想取得)”放在一起,批判“送去主义”,“尼采”和“中国”之间是怎样的关系?

“尼采”“发了疯”,中国如实行“送去主义”将亡国灭种,作者用了类比推理的方法。

三、阅读文章一~四段,回答下列问题。(17—25)

17.①还有几位“大师”们 (拿、捧、扛)着几张古画和新画。②在欧洲各国一路 …… 此处隐藏:955字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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