邹忌讽齐王纳谏实录(邹忌讽齐王纳谏拼音)(2)

他还会想些什么呢?

生2：大王也像我一样受蒙蔽了吧?我明天要去给大王进谏。

师：真好!你现在是真正的邹忌了。(生掌声响起)

对于一件生活小事，很多人也许就一笑了之了，但邹忌却抓住这样一件小事，完成了一次极为漂亮的进谏。邹忌是怎样给威王进谏的呢?

生：(自由地读)于是入朝见威王……

师：谁给大家说一说?

生：邹忌把自己的例子告诉威王，并拿齐王的地位同自己做比较。

师：是呀，这样，邹忌与威王进行了三……

生：(齐)三比。

师：(板书“三”)，通过“三比”，比出什么来了呢?

生：王之蔽甚矣。

师：由“三思”到“三”，由“悟己之蔽”到“推王之蔽”。(板书：推王之蔽)

如果现在要你背这“三比”，你觉得好背吗?你又准备用什么方法背?

生1：好背。抓住关键词“私”、“畏”、有求”。

生2：还有相同句式“臣之……”“……莫不……王”。

生3：家事和国事是相互对应的，拿“宫妇左右”比“妻”，拿“朝廷之臣”比“妾”，拿“四境之”比“客”。

师：这种说理艺术叫什么?

生齐答：“类比推理”。

师：对，把家事与国事进行类比，以小见大，推己及人，易于对方接受。

自由背诵“进谏”段。一分钟后背诵声音渐小，师检查。

师：没想到这么短的时间大家就背下来了，声音响亮，清晰，由此看出我们是一个素质良好的集体。

(归纳方法：关键词句，扣住差异;写作手法，对应理解;相同句式，反复诵读)

师：凭借着聪明才智、过人胆识，凭借着对国家的热爱和责任感，邹忌成功地说出了心里话，那么威王接受了邹忌的进谏吗?

生：(齐)接受了!

师：何以见得?

生：(齐)王曰：“善!”

师：(重复)王曰

生：(声音渐高)“善!”

师：(板书“善!”)，味道还不足，王曰

生：(齐，酣畅淋漓地)“善!”

师：“善”是什么意思?

生：(齐)好!

师：大王说“好”，我们从这一个“好”字可以读出什么呢?

生1：大王认为邹忌说得很对，很好!

生2：大王觉得有这样的贤君提出这么好的意见，他很惊喜。

生3：大王觉得自己是一国之君，他要维护自己的尊严，所以只用一个“善”字表达他的思想。

生4：从这一个“善”字，我们可以读出大王纳谏的决心。

生：大王是说：“好吧，就按你说的办吧!”

师：是呀，每一个汉字独一无二的形象都饱含了古人多么丰富的思想。于是，邹忌进谏成功，虚怀若谷的威王为了更好地纳谏，实施了一系列得力的措施，那就是三……

生：(齐)三赏。

师：对(板书：三赏)。于是群臣进谏。结果如何呢?

生：(齐)令初下……;数月之后……;期年之后……。

师：如果我们再用“三”来总结的话，那应该是……

生：三变。

师：(板书：三变)，威王纳谏最终效果巨大啊，文中怎么说的呢?

生：(齐)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

师：还有吗?

生：(齐)此所谓战胜于朝廷。

师：正是因为有了邹忌这样的贤臣，也正因为威王的善于纳谏，齐国成为了战国七雄中最强盛的国家。好一个关于进谏的邹忌，好一个善于纳谏的齐王!那么，最后一句应该怎么读呢?

生：由衷的赞赏。

生大声齐读。

师：至此，我们不仅读懂了邹忌进谏的全过程，还领略了古代谋臣策士高超的说话艺术与睿智，见识了古代贤君的大度。 现在，请大家试着用刚才的办法背诵“纳谏”的段落。

生背诵，三分钟后声音渐小。师检查。

师：听大家的背诵是一种享受，你们不仅背出了故事，还背出了情。这节课我们学会了两种背诵的方法：理解记忆，联想记忆法。希望同学们能够学以致用。

师： 学习了本文，在邹忌的讽谏，齐王的纳谏，最终齐国的盛世中，你得到了怎样的启示?

生1：给别人提意见要像邹忌一样委婉。

生2：说话讲究技巧是很重要的。

师：还有“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”吧。

师小结：在日常生活中，总会有一些人们不便，语境不允许直说的话题，这时就需要我们把“词锋”隐遁，把“棱角”磨圆，软化自己的话，便于听者接受，曲径通幽地达到自己的目的。

结语： 同学们，古诗文是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，而积累背诵经典的古诗文不仅能提高我们的记忆力和理解能力，还能提高我们的语文素养，使我们获得美的享受。“腹有诗书气自华”，希望同学们在以后的学习生活中，与圣贤为友，与经典同行!把我国悠久的传统文化发扬广大!

以上内容来自邹忌讽齐王纳谏实录。希望能帮助教师朋友们较好地提高课堂教学水平。小编祝大家学习愉快!