《小狗包弟》导学案(2)

2、(巴金不能保护一条小狗，他感到羞耻，感到羞耻的不应该仅仅是巴金，为了保全自己及家人，巴金把小狗包弟送到了解剖桌上，显得很自私，我想问大家)是不是只有巴金一家人自私，那个社会中的人们情况如何呢?(该问题的设置可以帮助学生领悟首段在文中的作用。)

投影：人性被扭曲的时代，文革带给民族的深重灾难。

3、(人们说，时间可以磨平心理的创伤，大家想想，小狗包弟被送到了解剖桌上，而巴金的爱人萧珊也离开了他，这样对他的打击伤害，他忘了吗?何以见得?学生回答后，请一生朗读末三段)

巴金的歉意表现了什么?(该问题的设置可引导学生把握全文的主题)

板书：勇于反省、坚守良知、不推已过、勇担责任。

(现在，来看看这篇文章的主题) 投影展示本文主题;揭露文革的罪恶、表现作家勇于自我解剖、敢于讲真话的精神和勇气 、呼唤人性，讴歌人性

五、延伸拓展：(这么好的一篇文章，我忍不住要向更多的人推荐它：情义与怯懦的对比，可爱与残暴的较量，一条小狗，展现一个可怕的年代，一颗忏悔的心撑起一个大写的人。小狗包弟，让我们笑着、哭着、心痛着……)

如果你要向好朋友推荐《小狗包弟》，你会怎样推荐呢?请写上一则推荐语，10至70字。

(该环节视时间取舍)

六、结束课文：在师生激情朗读2003年感动中国人物巴金颁奖词中结束本课。

“穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重，他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔，他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门，他贯穿于文字和生命中的激情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光。

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