《北京的春节》教学实录(北京的春节课文)

今天语文网小编分享的是《北京的春节》教学实录，希望可以帮助到大家更好的学习这篇文章。

课前放“新年歌”渲染课堂气氛。黑板已经写好课题：北京的春节。学生准备好语文书和作文本等待上课。

上课铃声响起!

师(面带笑容，充满激情)：上课!同学们好!

生(全体起立)：老师好!

师(点击课件，关掉音乐，出示对联!)：锣鼓喧天辞旧岁，爆竹动地迎新春!同学们，通过第一课时的学习，北京的春节给你留下了怎样的印象呢?谁来说说?

生A：热闹

生B：喜庆

生C：温馨

生D：团圆

生E：隆重

生F：祥和

师(根据学生回答，相机板书：热闹 喜庆 团圆 祥和)：北京的春节为什么给你留下如此深刻的印象呢?谁来说说?

生A：因为它给人的感觉非常美好!

师(边说边点击出示课件中的练习题)：是啊!美好的事情总是能够让人印象深刻!现在我们来做一道练习题!谁会填?课文是按什么顺序来写的?

生B：按时间顺序

师：依次写了哪几个日子?

生B：腊八节、腊月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵节、正月十九。

师：其中略写了哪几个日子?

生C：腊月二十三、正月初六和正月十九。

师：详写了哪几个日子呢?

生C：腊八、除夕、正月初一和元宵节。

师(根据学生回答相机点击课件出示答案)：同学们掌握得不错。从这道练习题中，你发现作者在写这篇课文时表达方法上有什么特点?

生D：是按时间顺序来写的!

生E：有详有略。

师(板书：表达特点 以时为序 有详有略)：这样表达，有什么好处呢?谁知道?

生F：这样表达可以使文章重点突出，给人留下深刻的印象!

师(露出笑容，竖起大拇指)：你真棒，回答得真好!

师(点击课件，出示句子!)：让我们齐读这句话!

生(齐读)：这样表达可以使文章详略得当，重点突出，给人留下深刻的印象!

师：课文重点描写了“腊八节、除夕、正月初一和元宵节这四个日子，其中你最喜欢哪个日子呢?

生G：我喜欢“正月初一”这天。

生H：我喜欢“除夕”这天。

生J：我喜欢“元宵节”这天。

生K：我喜欢“腊八节”这天。

师(点击课件出示研读要求)：现在就请你好好研读喜欢的日子，了解一下北京人在这个日子里有哪些风俗习惯?并且还要划出其中你认为写得好的句子，想想好在哪里?你能从这个句子中体会到什么?听清楚要求了么?

生：听清楚了!

师：那就赶紧打开书读课文吧!叶圣陶老先生曾经说过，不动笔墨不读书!自由出声读课文的同时，别忘了拿起你的笔把好的句子划下来，并在旁边作好批注哦!

(生学习约三分钟，师下讲台巡视课堂了解生研读情况!)

师：读书声渐渐小了下来，是不是已经学习好了?

生：是的!

师：谁来说你喜欢的日子?

生A：我读了描写“腊八节”这段话。

师：北京人在“腊八节”这天有些什么风俗习惯呢?

生A：熬“腊八粥”，泡“腊八蒜”。

师：哦，原来北京人是这样过“腊八节”的呀!那知道为什么要熬“腊八粥”吗?

生A：因为“腊八”这天很冷，吃“腊八粥”可以驱寒!

师：你懂得可真多。不过，熬“腊八粥”主要是为了祭拜神佛。你是从课文中哪个句子知道“腊八”这天很冷的?

生A：我是从“腊七腊八，冻死寒鸦。”这个句子知道的。

师：这是个什么句子?

生B：这是个俗语。

师(板书：俗语)：在文章中引用俗语有什么好处呢?

生C：可以使文章意思通俗易懂。

师：你真聪明!老舍先生很喜欢在文章中引用俗语，使自己的文章显得通俗易懂。后来“通俗易懂”也就成了老舍先生文章的一大语言特色了。(板书：语言特色 通俗易懂)腊八粥可以祛寒暖身，那么它是用什么材料做成的呢?

生D：粥是用各种米，各种豆，和各种干果熬成的。

师：请你们从文中找到这个句子。老舍先生还是怎么介绍腊八粥的呢?

生E：这不是粥，而是小型的农业展览会。

师(点击课件，出示句子。)：现在让我们看到这个句子。你们认为这个句子写得好吗?

生(齐答)：好!

师：好在哪里呢?

生F：好在作者把腊八粥比作一个小型的农业展览会。

师：哦～～～那么你能从“农业展览会”体会到什么?

生F：我体会到熬腊八粥用的材料很多，多得就像在开展览会。我还体会到农民获得了大丰收。

师：嗯，你体会得真好!那么农民获得大丰收时心情会怎么样呢?

生F：他们的心情是喜悦的，也是骄傲和自豪的。

师：回答得非常好!农民最大的骄傲和自豪就是自己耕种的农作物获得大丰收。那么你们作为学生，最大的骄傲和自豪是什么呢?

生(齐答)：考试获得一百分。

师：好!现在就让我们带着骄傲和自豪的心情来读读这个句子。

生G(读)：这不是粥，而是小型的农业展览会。 …… 此处隐藏：1113字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……