乡下人家教学实录与设计(乡下人家教学实录及点评)(5)

三、拓展延伸

师：同学们，请你快速地浏览课文，作者究竟写了哪些时候什么季节的风景?哪些时候哪几个季节的风景?找一找

生：春天。

师：还有?

生：夏天。

师：还有?

生：秋天。

师：除了这三个季节，还写到了哪些时候?你说──

生1：傍晚。

师：对呀，还有?

生2：还有凌晨。

师：这是夜晚，还有其他的几个自然段，写的都是乡下人家的什么时候呀?(白天)让我们来说一说，乡下人家不论白天、傍晚、夜晚，不论春天、(生接：夏天、秋天)，他们的房前屋后都有一道(生接：独特、迷人的风景)，尽管构成这些的风景的都是一些非常普通的事物，可是作者抓住了它们的特点，融入了自己的情感，运用了恰当的表达，也让我们分明感受到了这些普普通通的事物中也都蕴藏着独特、迷人之美。同学们，古往今来许许多多的诗人都非常用心地描绘过乡下人家，引领着这独特、迷人的田园风光。记得吗?上学期我们学过孟浩然的(生接：《过故人庄》)，美美地来背一背。

师：还有一首，《游山西村》，也这样美美地来背一背。

师：刘老师这儿还有几首，同学们，你们来读一读，读着读着，仿佛看到了什么?自个儿读读。

师：你仿佛看到了什么，谁能用朗读来表达出来?你想读哪一首?你说──

生1读《四时田园杂兴》

师：同学们，听着她的朗读，你眼前仿佛看到了什么?说──

生2：看到了金黄的梅子，还有果肉饱满的杏子。

师：是呀，你看，诗人就是这样，抓住乡下人家这些景物的颜色向我们描绘了一幅五彩缤纷的田园风景画。来，一起来读一读。

生齐读。

师：谁还想读另外两首?

生3读《雨过山村》

师：你看，在诗人的笔下，这鸡鸣和妇姑相唤的声音也是那么得迷人、独特!还有一首，谁来读?你来吧──

生4读《山居秋暝》

师：多美的景象呀!大家一起来读一读。

生齐读。

师：同学们，你看，相同的景物在不同人的眼中，他们的感受是不一样的。诗人们就是抓住了它们的色彩、声音和生活的场景，给我们描绘了一幅幅景色各异的乡村风光图。那像这样的古诗你还会背吗?还会!那就美美地背给你的同桌听一听。

师：像这样的古诗还有很多，我们这个单元的第23课，我们还会学到三首。课外呢，大家还可以去找一找更多的，来读读、背背、体会体会。我们现代诗人戴望舒写过一首小诗《在天晴了的时候》，它就藏在我们的104页“阅读链接”。下课以后，同学们可以去读一读，感受大自然的清新气息。

师：今天，我们走进了乡下人家，读到了乡下人家是一幅画，一幅自然(生接：和谐的田园风景画)。想不想亲自去感受感受?(生：想)那课后咱们就可以开展一次“走进田园”的综合性学习活动。让我们到乡村去走走，去感受乡村的风景，感受乡村的生活，用我们的眼睛去发现美，用我们的笔来记录美，还可以用我们的心灵好好地去感受。

师：同学们，今天的课就上到这儿了。下课──