紧扣心理活动，感悟人格魅力(紧扣心理活动怎么写)

苏教版十二册语文《印度洋上生死夜》这篇课文记叙了皮埃尔船长在印度洋上遭遇游船被撞，妻子生命垂危，还有他们所处位置即将发生海啸时他用灯语让一艘客轮安全脱险，而妻子却失去了宝贵的生命的故事。当感觉到即将发生海啸时，皮埃尔的心理产生了一系列变化：(1)是“立即离开这儿”还是“向来往船只通报这一信息”。(2)“克勤松的手脚不住地抽搐”，他悲急交加。(3)克勤松躯体冰凉时，他却万分平静。本课教学就紧扣皮埃尔的心理活动，引导学生通过阅读感悟，从中体会主人公将生死置之度外的崇高品质。

一、揭示课题，初悟人物品质

1.文章为什么以“印度洋上生死夜”为题?

2.师生讨论。

3.1998年6月20夜晚，船长皮埃尔与妻子在印度洋上经历了生与死的考验，但皮埃尔一心想着他人安危，最终失去了最亲爱的妻子。你们说，皮埃尔是个什么样的人?

二、细读课文，感悟人格魅力

1.出示投影，细读课文3—6自然段，划出皮埃尔心理活动的句子，思考：皮埃尔在自己与妻子生死关头是否有过心理矛盾?他会怎么想?你可以独立学习，也可以同桌讨论?

2.师生讨论。

(1)当皮埃尔意识到，海底将发生地震或火山喷发，他的内心发生激烈的斗争：“立即离开这儿。”“不，我不能走!”

(2)皮埃尔为什么会有这两种想法?

(3)指导朗读，这两句应该怎么读?(通过讨论得出后者较肯定些!从中体会皮埃尔高度责任心和奋不顾身的精神。)

(4)指名读，集体读。

(5)皮埃尔几乎急得要发疯了：“天啊，难道克勤松的血白流了?难道我们俩将白白付出生命的代价?”为什么皮埃尔要急得发疯了?