《瑞雪》教学设计(瑞雪图课件)(2)

2、指名交流。

四、熟读成诵自然结课

(是啊，这是一场令人欣喜的雪。如果没有优美的句子把它描写下来，我们又怎么能联想到壮丽雄伟的北国风光，又怎么能感受到瑞雪丰年的喜悦呢?老师真想把这篇优美的课文背下来，把它牵牵地记在心上。同学们想吗?我背这篇课文的时候可有窍门的，有同学知道我的窍门吗?)[借助时间顺序背诵。](咱们比一比谁背得又快又正确。)

1、学生自由准备。

2、指名背诵，及时激励。

3、(来，让我们边欣赏这迷人的雪景，边背诵这优美的文章。全体起立。)(播放课件)集体背诵。下课。