《海滨小城》教学设计(海滨小城教学反思简短100字)

一、导入

我们大多数人的家乡都是北京，你们爱自己的家乡吗?我们的作者也十分热爱自己的家乡。这节课我们就同文章的作者一同去他的家乡游历一番。

二、自读课文，注意读准字音

1、小组自学生字词

2、反馈：

⑴　字音： 海滨

⑵　填空：

遮：除部首外(　)画。

繁：部首是(　)，除部首外(　)画。

甚：部首是(　)，除部首外(　)画。

凳：部首是(　)，除部首外(　)画。

⑶　组词：

踩(　)　淌(　)　宣(　)　掌(　)　蓬(　)　堪( 　)

睬(　)　躺(　)　喧(　)　撑(　)　逢(　)　甚( 　)

⑷　字词意思：

寂寞：孤独、冷清

喧闹：喧哗，热闹。本课指人们因为高兴而大声呼喊，场面非常活跃。

甚至：提出突出的事例，有更进一层的意思。

⑸　造句：喧闹 繁茂

三、朗读课文，做到正确、流利

思考：哪几个自然段写海滨?哪几个自然段写小城的?

(1～3段)海滨 (4～6段)小城

四、理解课文

1、默读课文，思考：从哪些地方看出海滨是美丽的?

主要景物：海面、海滩

海面：

⑴　颜色(蓝色、棕色、银白色、白色、灰白色、金黄色)

⑵　镀上：一种金属附着在另一种金属上，形成一个薄层。

⑶　如此多的色彩构成了一幅绚丽多彩的画卷，你能读出海面的美丽吗。

海滩：

⑴　描写景物的顺序上有什么特点?(静寂——喧闹)

⑵　静寂的海滩什么样?指名读

⑶　出示：“这里的孩子见得多了…寂寞地躺在那里。”展开想象，体会句子。

(贝壳太多，生活在这里的孩子见得多了，对漂亮的贝壳不理会，那些色彩斑斓、花纹多样的贝壳只好冷清地躺在沙滩上)

⑷　你喜欢这寂静美丽的海滩吗?读出你的感受。

⑸　寂静的海滩令人神往。听，这时是谁打破了这种宁静?(指名读)

⑹　想象理解当时“喧闹”的场面?

(捕鱼的船队满载而归，人们无比喜悦，高兴的大声呼喊，异常活跃，海滩立刻喧哗热闹起来。)

⑺　你能读出海滩的喧闹和人们的喜悦吗?

⑻　静动对比读(背)

过渡：海滨景色是绚丽多彩的，美丽的海滨是令人神往的。小城中又有哪些独特的风情呢?

2、默读课文4～6自然段，思考：课文写了小城哪几个地方?各有什么特点?是怎样把这写地方写具体的?

⑴　地方：庭院、花园、街道

⑵　选择你最喜欢的地方朗读体会

庭院：

⑴　写出了庭院的什么特点?(树多)

⑵　从哪几方面写树多?(种类多、香味飘满街、凤凰树开的像一片片红云。)

⑶　出示：凤凰树开花了……一片片红叶中。想象理解“热闹”、“笼罩”

(凤凰树的花竟相开放，像一片片红云笼罩了整个小城。)

⑷　读(背)出小城庭院树木丛生的美景

花园：

⑴　花园有什么特点?

⑵　出示：一棵棵榕树……挡风雨。想象理解。(花园很美)

街道：

⑴　特点：(十分干净)

⑵　指导读

五、总结

我们从作者的描写中感到海滨小城真是一个美丽的地方，不但如此，作者在字里行间中流露出对故乡海滨小城的热爱与赞美。

六、作业

读背课文

七、板书设计