《小小的船》第二课时教学设计之四(《小小的船》第一课时教学反思)

教学要求： １、复习生字、新词，训练朗读。 ２、激发想像，陶冶情操。

教（学）具： 幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。

教学过程：

一、揭题。今天我们继续学“小小的chuá n”。 １、“船”的写法，读法训练。强化“舟”的“/”。 ２、读题训练：读好“小小的”中的轻声音李。

二、学学练练。 １、什么像小小的船？ 弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。（师生一起画） ２、互评：画出了“弯弯”的样子吗？弯弯的月儿有什么特点？ ３、练习“尖”。弯弯的月儿两头尖，请在月儿尖的地方写上“尖”字。 ４、联想：生活中还有哪些物品是弯弯的： 香蕉桥洞小山 小河小船眼睛、嘴巴 （师生画画说说） ５、朗读训练。

（１）“我”在小小小的船里坐——怎么个坐法？我们边“坐”边读。（让孩子在座位上“研究”各种坐姿，边玩边读）

（２）想象。坐在月亮船上，可能看见什么？ “闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。向下看，还可以看见什么？“长城、黄河、长江……”。

（３）“只看见”，什么叫“只”看见？——（其他都没看见） 只看见什么？“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”——

（４）练习叠词：星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗？红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。

三、读读演演。 １、轮读评比。每个小朋友读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。 ２、读读演演。加上动作，表情朗读，配上《小小的船》的乐曲。 ３、唱唱演演。表演《小小的船》。

四、欣赏。 １、在音乐中出示各种快乐的幻灯画画——“我坐在弯弯的小船里”，边读边欣赏。 ２、在音乐中作画，或在教师准备的拼板上拼图案。 ３、交流作品，互评。