公开课《认一认》教学设计(认一认教案反思)

教学目标：

1、正确认识8汉字，读准字音，分清字形。

2、能根据图画初步了解这些字的意思。

教学重难、点：

读准字音、认清字形、了解字义

教学准备：生字卡片、拼音卡片

教学过程：

一、导入：同学们，这节课我们来学习一些日常生活中我们身边熟悉的事物，你们想知道是什么吗？让我们一起来观察书中图画。

二、认识生字：

1、教学“日”

观察图画上是什么？（太阳），太阳也叫？（日头）。板书“日”rì，学生看拼音，自读，指读，齐读。谁能介绍一下它的作用？教师帮助学生将话语表达完整。

过渡：当日落西山，谁给我们光明呢？

2、教学“月”

观察图画，月亮像什么？（镰刀、香蕉）。板书：“月”yuè，老师领读，齐读，指读，组词（月亮、月球）

过渡：在月亮身边还有什么呢？

3、教学“星”

板书“星”xīng，领读，齐读，开火车读。组词：星星、星光、星球。

过渡：月亮、太阳、星星都能发光，都有光亮。

4、教学“光”

板书“光”guāng，领读，跟读。同学们，什么都会发光？（日、月、星）

5、教学“云、电、风、雨”

看图画上：天空中飘来了什么？（云），板书：“云”yún，领读，齐读。晴朗的天空中有美丽的白云，那如果要下雨呢？（云变黑，还会刮风）；板书“风”fēng，领读、齐读。夏天刚过，想一想夏天下大雨之前还有什么现象？（电闪雷鸣），看图引出“电”，板书“电”diàn，领读，齐读。在狂风大作、电闪雷鸣后，终于倾盆大雨出现了，引出“雨”，板书“雨”yǔ。

教师领读，齐读，指读，组词：用“云、电、风、雨”选字组词。

引出整体认读音节：rì、yǔ及yuè、yún。

同学们，你们想当小老师吗？谁读得标准，就上讲台当小老师领读。（点名读得好的同学上讲台领读）

三、巩固新知：

1、教师任意指读8个生字，挑卡片认读，边读边记字形。

2、点名上讲台，进行对应拼音贴字卡。然后擦去拼音，再进行对应生字贴拼音卡片。