《李时珍夜宿古寺》教学设计(李时珍夜宿古寺阅读理解答案)(2)

练习填空：

A、这天忙着赶路，又一次错过了的客店，他们只能在路旁的雨棚里过夜了，他想：___________________________________________。

B、满眼寒霜，冷月还在天上，李时珍这时候又起早赶路了，他想：___________________________________________。

C、岁月不饶人，50岁了，天天和水啃干粮，李时珍的胃病又犯了，生生的疼，他想：___________________________________________。

D、已经在外好几个月了，中秋月明，李时珍不禁思念起深爱的母亲、妻子和儿女，他想：___________________________________________。

学生填空后小结：没有修好《本草》，让万民得福这崇高的理想，没有为万民得福，自己吃苦也值这不屈的信念，李时珍何以能够如此风餐露宿，如此别家离子，在荒山野岭间奔波。出示：“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。” 古今中外，每一个成功者手中的鲜花，更是他们用_____和_____培育出来的。讨论填上“理想和信念”，读这句话。分角色读课文对话。

——怎样区分它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写。

读，角色表演。与扮演者交流：“李时珍”，你为何要将那两片叶子上下左右反复看？你分辨出来了吗？嚼？你怎么敢嚼，不恶心？过去嚼过吗？你就不怕野草有毒？小结：这一“端详”，我们端详出了李时珍工作的严谨，这一“嚼”，我们嚼出了他“为民得福，吃苦、甚至献出生命也值”的伟大情怀。深情引背：看来，成功不是天上掉下的馅饼，“古今中外，每一个成功者……更是他们……”

二、表现理解再创造

1、投示：饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁 枯枝杂草 长年累月 解暑消热

焦急 笑 值得 端详 嚼嚼

读一读，还记得刚才我们的讨论吗？你能不能根据这些词语，发挥自己的想象，将李时珍师徒夜宿古寺的情景进一步说详细呢？比如关于“嚼”，他们师徒间肯定有一番对话的，是不是？注意用上上面的两组词语，注意情节的丰富与创新。（学生个人准备，相信前面填空所描述的情景会对学生有启发）

2、和同桌共同来创造。（相互提醒、补充）

3、推荐同学上讲台创造性讲述故事。师生评议。（评议以鼓励为主，引导学生注意对于存在问题不要去简单否定，关键是讲清理由，提出自己具体的修改意见。）

4、教师小结：抓住关键情节，联前想后，以细节去表现，这就是复述的创造。

三、课后作业：

收集资料，并选择其中的一个讲一讲，并谈谈自己的感受。

张衡与地动仪

居里夫人与镭的发现

爱迪生与电灯

_______与______

教学资源

一、《说勤奋》课堂实录（颜教师教学语言的风趣与智慧让课堂轻松、多彩。

片断赏析：看似随意拉家常式的交谈暗示议论文的一般写作特点，润物细无声：

师：作者这句话(指“通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。”)对你说十遍，你相信吗？

生：不相信。

师：说一百遍呢？

生：（迟疑）我相信了。（学生笑）

师：你怎么这么没有立场？（问另一个学生）你相信吗？

生：不相信。

师：我说一千遍，看你相信不相信。（学生笑）

生：还是不相信。

师：那叫我怎样你才相信？

生：举一些事例来说明。

师：喔，用事实说话，事实胜于雄辩。作者举例了吗？

生：举了。

师：举了谁的例子？

生：司马光和童第周。

师：怎么不举颜老师的例子的？（学生笑）

生：因为司马光和童第周他们很勤奋……

师：（打断学生的话）你意思就是说颜老师不勤奋了？（学生笑）

生：不是的，因为他们成功了……

师：你意思又是说颜老师不成功了？（学生笑）

生：（有点不好意思，一时答不上来）

生：因为你没名气。（学生笑）

师：这话说得让老师寒碜，我这辈子非得弄出个名气来，让他来写我。（学生笑）

生：因为别人不知道你。

师：到这儿，我们又学到了一点：用最具有代表性的、众所周知的事实来表达自己的观点，更具有说服力。

师：课文中的两个人成功了吗？读课文，从中找出有关他们成功的句子。

生：（轻声读课文）

需要指出，颜老师的实录也有不足，设计太过精巧，课堂不具有开放性，学生从头至尾始终亦步亦趋地围绕着老师设问而学习，没有一个整块属于自己读书思考的时间。

二、《李时珍与<本草纲目>》，以通俗的语言详细介绍了李时珍曲折传奇的人生经历，介绍了《本草纲目》的编写过程、影响价值。是课文学习的很好补充。教师学生均值一读。

三、《李时珍夜宿古寺》中的几种药草介绍（含图片，可下载制作课件）：

金银花

鸡肠草：

鹅肠草

四、几个科学家的故事：

张衡和地动仪

居里夫人与镭的发现：

五、维生素C的发现史

六、《“维生素C大联盟”综合性学习活动方案》 引导学生探索维生素C的成分 …… 此处隐藏：1249字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……