用情境拨动爱的琴弦用民主唤醒合作精神___爱鸟护鸟教学设计 教案教学设计(用(2)

集体交流：

1、赞一赞这次学习活动中表现突出或表现积极的同学。

2、评一评这次学习活动中注重与他人合作、交流的同学或表现进步较大的同学，也可评选一个团结合作的小组。

3、评一评自己在此次活动的表现或自己在这次活动中的收获。

4、教师或学生即兴作活动总结。

五、写一写，延伸主题。

1、写一句保护鸟儿的警示语，如“保护鸟儿、保护家园”……

2、以你喜爱熟悉的一种鸟儿为题材写一篇文章，表达你的喜爱之情。

3、把保护鸟儿、保护鸟儿生存的环境的建议，以建议书、倡议书、信的形式写给有关部门。

4、可以这次学习活动为题写一篇文章：可记录活动的过程，可写一写活动过程中发生的印象深刻的人或事，也可写这次活动的收获……

（学生动手习作，教师巡回指导。）

［音乐起“我是一只小小鸟……”学生下座参观“爱鸟护鸟”的调查报告、漫画、警示语作品，第二课时结束。］

（课后，学生张贴警示语，制作安放鸟窝，向有关部门投送建议书、倡议书、书信，向报刊杂志寄送自己的爱鸟文章。整个学习活动结束。）

资料提供者：姜宏武