北师大版九年级语文上册《挖荠菜》教案1(北师大版九年级上册数学)

内容预览：

鉴赏·评论 《挖荠菜》教案（一）

【教学目标】

1．体会“我”对荠菜的特殊感情，进而理解文章的主旨。

2．学习课文中对比的写作方法。

3．理解文章主题，珍惜幸福生活。

【重点难点】

重点：体会“我”对荠菜的特殊感情。

难点：品味重要词句，理解作者的思想感情。

【课时安排】

2课时。

【预习要求】

1．通读全文，，给生字生词注音释义。

2．朗读全文，体会本篇的思想感情。

3．划出精彩的语句，品味语言。

【教学过程】

第一课时

一、导入示例：

在南方的许多地方，流传着“三月三，地菜煮鸡蛋”的说法，“地菜”就是荠菜。荠菜是一种生命力旺盛的草本植物，是一种有苦味的草，但在几十年前的旧中国，他却是穷人的救命草。今天我们就来学习张洁的这篇《挖荠菜》。

二、 作者简介：

张洁，当代女作家，1937年出生于北京，从小被父亲遗弃，靠母亲抚养长大。毕业于中国人民大学。代表作有短篇小说《爱是不能忘记的》，长篇小说《沉重的翅膀》.是一位在当代文学界很有影响的女作家。

三、检查预习（投影）

1．给加点的字注音

荠菜( jì) 蔷薇 (qiáng) 掰 (bāi) 琥珀(pò)

薄暮（bó） 羊圈（juán） 苋菜 (xiàn) 雪蒿(hāo )

惩罚 (chéng ) 和煦 (xù) 广阔无垠（yín） 怪癖（pǐ）

2．补充注释

【凶神恶煞】迷信者指凶恶的神，常用来指凶恶的人。

【毫不留情】不留一点情面。

【风和日丽】温和的风，美好的目光，指天气晴朗。

【漫不经心】随随便便，不放在心上。

【迁就】不坚持自己的意见，凑合别人。

四、 自读课文，整体感知全文的思想感情。

1．文章开头段只一句：“我对荠菜有一着种特殊的感情……”，这句话在全文中起什么作用？句末为什么不用句号，而用省略号？

(学情预测：这个问题的设计主要是引导学生对课文内容有个整体的把握，同时培养学生对语言的敏感。第一个问题学生比较好理解。第二个问题学生恐怕一下子难以回答。可以让学生读一读用句号结束和用逗号结束全句意味有什么不同。)

明确：“我对荠菜有着一种特殊的感情……”这句话独立成段，在全文中起提纲挈领、总领全文的作用。文章的前半部分（1-9段）着重写妈妈小时候的生活，正是为了表现“对荠菜有着一种特殊感情”的原因。后半部分（10-13段）着重写妈妈和孩子对待过去生活的不同感受和理解，也正是围绕对荠菜不同感受和理解展开的。如果把这篇感情深沉的散文比作一支乐曲，那么“我对荠菜有着一种特殊的感情”则是这支乐曲的主旋律，统摄整篇，是贯穿始终的一条记叙线索。句末不用句号，而用省略号更使这句话具有了深刻的内涵，给人以无限感慨之感，引出下文对往事的述说。

2．再次阅读全文，“我对荠菜有着一种特殊的感情”可以从哪些方面理解？

（这个问题学生一下难以答全。可以让学生看课文，谈谈自己的理解。让学生对课文有个整体感知。学生可能会谈到对过去苦难生活的回忆，挖荠菜时轻松愉悦的心情，对现在生活的珍惜等等。 教师根据学生的回答进行适当分析。）

3．在对过去生活的回忆中，作者写了哪几件事？

明确： 被财主少爷称作“馋丫头”，挖荠菜被财主家的管家追，挖荠菜。

4．在这里，哪些地方的描写给你留下了深刻印象？

（学情预测：学生可能对被管家追与挖荠菜这两部分印象比较深。请学生读一读，谈谈感受）

教师分析：（1）“吃那些没收进主人家仓房里的东西，我还一次也没有被人家抓到过。”恐怕只有去财主家这一次被抓，并受到那么可怕的追赶。(2)”我”平生第一次感到了一种比饥饿更可怕的东西。

五、布置作业。

1．反复朗读全文。

2．找出自己感受最深的段落或语句，品味其美妙之处或深刻之处。

3．思考“阅读练习·探究”第一题。

第二课时

一、三读：品味语言，感受语言中蕴含的意味，交流探究感受。

（学情预测：这是个开放性的题目，目的是引导学生自主阅读、探究交流，从语句的品味入手，进而进入对段落的、文章的理解。由于事先已布置成作业，可由学生组成四人小组，交流自己找的语言，体会语言的意味。教师在分析的时候，注意引导学生通过有感情地朗读并联系上下语句来品味语言的含义。）

示例：

1．冰凉的河水呛得我好难受，我几乎背过气去，而河水却依旧在我身边不停地流着，流着……在由于恐怖而变得混乱的意识里，却出奇清晰地反映出岸上那个追赶我的人的残酷笑声。

都要背过气去了，也就是面临生命危急的关头了，心理也由于恐怖而变得混乱了，也就是意识都不正 …… 此处隐藏：1153字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……