语文版九年级语文上册第3课《西花厅的海棠花又开了》教案(语文版九年级语文

内容预览：

3．西花厅的海棠花又开了

邓颖超

教学目标

1．学习本文托物抒情的写法。

2．理解饱含深情的句子。

重点、难点

1．重点：了解老一辈无产阶级真挚的爱情。

2．难点：理解含蓄地表达情感的句子。

教学时间 二课时

教学过程

第一课时

一、预习

二、导入

1．作者简介。

2．导语。

2004年2月4日是邓颖超诞辰100周年纪念日，今天我们来学习她的《西花厅的海棠花又开了》以表达对这位杰出女性的纪念和缅怀。

本文写于1988年4月，中南海西花厅海棠花盛天之际。

三、阅读课文，整体感知

四、理解文章思路

学生讨论，交流明确：全文可分为四个部分

第一部分（1）：见花思人，引起下文。

第二部分（2-6）：抒发对周恩来的思念之情。

第三部分（7-9）：深情回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程。

第四部分（10-11）：再次抒发思念之情，结束全文。

五、探究

1．作者深情地回忆和周来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？

学生讨论、交流、明确：

因为海棠花是周恩来的心爱之物，在海棠树前留下了周恩来的足迹和身影，留下了两人许多美好的回忆，睹物思人，勾起对与周恩来共同生活的点点滴滴的回忆。

2．作者回忆了与海棠花相关的哪些片断？每个片断最感人的地方在哪里？

讨论并归纳：

第一个片断是：因为爱海棠花，就选定盛开着海棠花的院落来居住，而且一住就是二十六年，三十八年。

这些词用得很精彩“偶尔”“就”“整整”，表明对海棠花的喜爱非常执着，也说明了两人的爱情非常运坚贞。

第二个片断是：海棠花与邓颖超共同经历了三十八个年头，仍然生机勃勃，花团锦簇，果实累累。人们不但可以赏花，还可以品尝果实。

这是一幅多么美好的画面啊。海棠花似乎是个有情物，它用它美艳的花，酸甜的果来报答喜爱它的邓颖超与周恩来同志。

第三个片断是：细致描绘了周恩来生前在繁忙的工作之余，常抽几分钟有时独自驻足观赏，抬头看了又看，以此业得以稍稍休息，有时与邓颖超并肩赏花。

最精彩的句子是“你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我眼前。”“十二年本来是短暂的，但是我感到又是漫长漫长的。”

因为深爱对方，所以过去的回忆仿佛就在眼前那么清晰，所以说“短暂”但爱人离去，思念之情与日俱增，所以十二年又是漫长的

第四个片断是：邓颖超为远在日内瓦的周恩来剪了一枝海棠花，压在书本里，通过鸿雁传情，表达她的思念，体贴之心。

这段写得颇为真挚动人，这对革命的伴侣，他们爱得那么真，那么纯，令人动容。

第五个片断是：“我认为你一定随着春天温暧的风，又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山，平原，飘进了黄河、长江进入了无边无际的海洋。”

这句话写出了作者对周恩来的无限敬意，写出了周恩来并没有离开我们，他正为我们的国家，为全人类的进步事业继续工作着，祖国的山山水水都留下了他的足迹。周恩来同志永远活在邓颖超的心里，也永远活在中国人民，世界人民的心里。

六、小结

课文前半部分回忆了自己与海棠花与周恩来之间的生活片断，表达了对周恩来无限的思念与崇敬之情。

第二课时

一、齐读课文第三部分（7-9）

这三个自然段分别写了什么？

学生讨论并归纳：

第7段：概述“我们”的爱情总是和革命交织在一起。

第8段：详细写了在革命斗争中的相见，建立了纯正的友情，为了共同革命理想，从友谊发展到相爱，定约。

第9段：写在革命之花开时，我们爱情之花也开放了，1925年8月，结婚了。

二、探究

1．找出文中邓颖超与周恩来在革命生涯中共同追求，共同奋斗的句子，体会其思想感情。希望我们两个人，将来也像他们两个人那样，一同上断头台。我们都下定决心，愿为革命而死，洒热血、抛头颅，在所不惜。我们的爱情总是和革命交织在一起。只是为着我们共同的斗争，发扬爱国主义，追求新思潮，追求进步。建立了共同的革命理想，要为共产主义奋斗。文中多次出现“我们”的共同理想，及为理解共同理想奋斗的句子，这说明了“我们”之间的关系是同志、战友、伴侣的关系，“我们”始终把革命放在首位。

2．第8段中为什么用大段的文字写周恩来同志曾主张独身主义，而“我”也对婚姻抱悲观的想法？

这段文字意在说明为了革命事情无暇谈及个人问题，说明两人的交往全是为了革命事业，没有任何个人的目的，它使两人的抱定独身的两个青年走到了一起，从友谊发展到相爱。

3．文中提到了1919年的五四运动，进步学生组织的“觉悟”起到了什么作用？

说明两人相识的时代大背景，作为进步的热 …… 此处隐藏：222字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……