《检阅》教学设计6(检阅课文解析)(2)
时间:2025-07-10
时间:2025-07-10
教学是遗憾的艺术。这堂课也有诸多不足之处:
1、教学讲实效,在听写词语这一环节没有让所有学生对所写的词语进行评改,这样有走过场之嫌,没有完全做到真真正正的落实。如果让学生课堂上及时地互相批改、订正,学生的参与面更广,有助于学生对所学的知识再次认识,课堂教学的效益也会有所提高。
2、三年级学生把握课文主要意思是一个难点,教师要教,从教师的教中学生获得方法。课堂上因为考虑到第一课时已完成这一教学目标,因此忽视了对把握课文主要意思的强化,只请一位学生在教师的提示引导下简要地说了说主要意思。其实,对于学生难的问题应该多用些功夫,帮助学生提升语文能力,尽可能多的取得好的教学效果。
3、面对预设与生成的问题,教师还不能及时地抓住生成的资源,花少量的时间实现最大的效益。
4、这堂课体现了人文性,但是属于语文能力提升的方面还比较欠缺。学生的价值取向有了增长点,语文能力的增长点则不明显。
反思这课的教学,有得有失。课堂教学是否有效关键还看学生是否有所发展,这堂课给了我自己一些启示:教学要回归,语文课就应该上出语文的味道。我们的教学要贴近学生,教师要重视教学的效果,这个教学效果不是靠大量的题海战术获得的,而是教师用智慧引导学生获得的,无论是教师,还是学生都需要从沉重的负担中解放出来。我们的语文教学的确应该体现“朴实中不失智慧,扎实中不失实效,真实中不失韵味”,这样的语文才是真正的有实效的语文教学。