《斑羚飞渡》教学设计(斑羚飞渡教案精讲)(2)

训练分为三个层次，即基础训练，揣摩训练，延伸训练。

基础训练：

1、熟读课文，然后根据课文内容填写词语：

⑴ 斑羚们发现自己陷入了 的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。

⑵ 镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也 。

⑶ 这叫声与我平时听到的羊叫 ，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息。

⑷ 在年轻斑羚队伍里，年龄 ，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。

⑸ 老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚 ，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点。

⑹ 每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得 。

2、下列句子中各有一个词语，与课文中的不一样，请你挑出来，并说说哪些可以改动，哪些不能改动;

⑴ 在面临物种灭绝的关键时刻，斑羚群居然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。

⑵ 但让我惊叹的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

⑶ 斑羚们凝望着彩虹，有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情悠闲，似乎进入了某种幻觉状态。

⑷ 老斑羚凭着娴熟的跳跃本领，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在牛大斑羚。的蹄下。

〖参考答案〗

1、略。

2、⑴ 句中的“居然”与课文中的“竟然”都有意想不到的意思，但居然多用于反面，所以不能这样改。

⑵ 句中的“惊叹”比课文中的“震惊”更能表现当事人的赞美之心，所以：可以改。

⑶ 句中的“悠闲”与后面的“幻觉”不一致，所以不能这样改。

⑷ 句中的“本领”不如课文中的“技巧”准确，不能改。

揣摩训练：

1、说说下列加粗词语的意蕴：

⑴ 随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚为一拨。

⑵ 试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。

⑶ 弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

⑷ 它走了上去，消失在一片灿烂中。

〖参考答案〗

“吼叫”显现了头羊的威严，在关键时刻的权威。“弧线”充满了对斑羚求生精神的赞美，对牺牲精神的颂扬;对年轻一代获得生命的肯定。“美丽的桥”隐喻老一代斑羚用它们的生命架起了一座保住自己种群的桥。“消失”其实是牺牲精神的永存。

2、下面是课文中的一段原文，如果把其中两个字的位置改换一下，表达会更准确，请你说说怎样改。

这半大斑羚的跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。

〖参考答案〗

“足已”换“已足”。

延伸训练：

先阅读下列材料，然后按题后要求训练：

美国有部著名的影片《101只斑点狗》。影片上映后，风行一时，许多家庭开始喂养斑点狗。这刺激了一些商人大量让狗妈妈生育儿女，以获取利益。

其实，斑点狗并非像影片中描述的那样可爱和聪明。许多人在养了斑点狗之后就发现了这个问题，于是狗主人便开始了遗弃斑点狗，这些可怜的斑点狗便成了“流浪汉”。

动物保护组织一些成员致信制片商，认为他们错误地“宣传”了斑点狗，侵犯了斑点狗的权利，要求制片商再拍摄一部同类题材影片消除影响。

动物保护组织的要求在制片商看来是十分可笑的，一条狗难道还有权利?但对方反击说：“看看你们的自以为是的嘴脸吧，如果斑点狗也会拍电影，把你拍摄成另外一种样子，你们会有什么想法?”：

这绝对是一种新奇的思维。在一番唇枪舌剑之后，制片商作了让步，他们为此设立了一个斑点狗的收容所，专门收容被人遗弃的斑点狗。

动物保护分子们大获全胜。

1、讨论美国动物保护组织的做法，对狗这样保护，你认为对不对?充分发表自己的意见，畅所欲言，各抒己见。然后写一则短评，200字以内。

2、在小组讨论中，讲一个有趣的动物小故事。