《地震中的父与子》第二课时课堂实录和评析(地震中的父与子阅读理解)(2)

点评：在“救助儿子”这部分内容中，重点指导“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这句话。采用读句子想画面和想画面读句子的方法加深感悟。与此同时，加强对父子重逢后对话的指导，通过谈体会、诵读、分角色读等方法，加深感知。

师：同学们，在去救助儿子这部分内容哪个地方打动你呢?

生：在混乱中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。从冲向这个词我体会到父亲是多么的爱儿子，爱妻子。

师：能够抓住关键词语来体会句子的意思，非常好。能带着这种感受读读吗?(屏幕出示：)

在混乱中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁儿子的学校。

(生有感情的读屏幕上的话。)

生：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子”。跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起常对儿子说得一句话：无论发生了什么，我总会跟你在一起!他坚定地站起身，向那片废墟走去。我从中体会到父子之间非常信任，父亲坚信儿子一定会等着他。

师：理解得很深刻，那么对“冲向”一词你又有何感受?

生：我从这个词体会到父亲有责任感，既爱儿子又爱妻子。

师：“冲向”该怎么读?

(生读这个词语，然后有感情的读这句话。)

师：这是一位爱儿子，爱妻子，又责任感的父亲，谁还想通过读来表现呢?

生：(读这句话后)从中我感到这不仅是位好父亲更是位好丈夫，如果一个家庭有这样一位好父亲好丈夫，这个家庭一定会幸福美满。(听众掌声)

点评：在“去救儿子”这部分内容中，重点指导了这句话，“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁儿子的学校。”，对于这句话让学生采用抓住重点词语体会句子意思的方法，读出“冲向”的语气，感知这位父亲的高大形象。

师：说得太棒了。同学们一句重似千金的承诺，一句心心相印的感言，“跟你在一起，”(师指板书)在灾难面前化为信心，化为希望，化为力量和智慧，使阿曼达和其他十几位孩子终于……

(生齐答阿曼达和其他十几位孩子终于得救了。)

师：那么在“儿子得救”这部分内容中哪些地方打动了你?

生：“爸爸先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么事，我知道你总会跟我在一起，”从中体会到阿曼达有先人后己的精神。

师：理解得不错，还有谁想谈谈?

生：爸爸先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起，体会到阿曼达有先人后己的精神，对父亲很信任，让别的同学先出去，看出他关心同学。

师：同学们，如果你就是阿曼达，面对生的希望，当父亲颤抖的双手接你出来，你会说些什么?

师：出来吧!阿曼达。(走到学生面前，示意学生回答。)

生：爸爸我好想念你呀!

师：出来吧!阿曼达。

生：爸爸我们再也不分离!

师：出来吧!阿曼达。

生：爸爸我永远跟你在一起!

师：多好的承诺呀，同学们，此时让我们再自由的读一读这句话，屏幕出示：

“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”

(生齐读。)

师：同学们地震过后，余震随时可能发生，在场的人随时都会有生命的危险，“跟你在一起”(师指板书)平实的五个字，使年仅七岁的阿曼达具有关心同学，先人后己的美德，真不简单!

点评：在“儿子得救”这部分的感悟中，着重指导“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”这句话，创设语言情景，个性化体验阿曼达关爱同学、先人后己的品质。

师：一句平实而强有力的话，连接父子两颗心，(板书箭头红线连接“父”、“子”)面对这对父子，此时你想对他们说点什么?

生：你们真伟大。

生：你们真了不起，我们为你们重新在一起而感到幸福。(读完后满眼泪痕，听众掌声。)

师：你满眼的泪水，大家为她鼓掌，孩子你非常具有同情心，谁还想说说?

生：阿曼达，祝你们父子永远幸福!

生：你们互相信任创造了奇迹。

师：不错，让我们带着自己的感受读课文最后一自然段。

生：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

师：谁想读读这句话?

生：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

师：你读出了这对父子的了不起。

生：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

师：这对父子的幸福你读出来了。

生：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起

师：是呀，这对父子的确令人颂扬，让我们一起读。

生齐读：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

师：多么了不起，多么幸福呀，感情再强烈些!

生齐读：这对了不 …… 此处隐藏：1095字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……