杜威说：“要想改变学生,必先改变环境,环境改变了,学生也被改变了。”在云和县第三中学这样一所农村寄宿制学校,要提高学生的信息素养,首当其冲就是改变学校信息环境,为学生创造一个具有良好育人功能的信息技术教室环境则是改变信息环境的基础。作者结合学校实际,从四个方面着手谈如何发挥信息技术教室环境的育人作用,提高农村学生信息素养。

《中国教育信息化》发行部￣ l c@mo . uC. y e d. e D

环境建设

发挥信息技术教室环境育人作用， 提高农村学生信息素养蓝桂香

(云和县第三中学，江丽水 3 3 0 )浙 2 6 0摘要：威说：要想改变学生，先改变环境，境改变了，杜“必环学生也被改变了。”云和县第三中在

学这样一所农村寄宿制学校，要提高学生的信息素养，当其冲就是改变学校信息环境，首为学生创造一

个具有良好育人功能的信息技术教室环境则是改变信息环境的基础。者结合学校实际，四个方作从关键词：农村学生；息素养；信环境育人中图分类号： 3 G4 4文献标识码： A文章编号： 6 3 8 5 2 1 2— 0 9 0 1 7— 4 4( 0 0 0 8— 3 1)素养最重要的场所。故而信息技术

面着手谈如何发挥信息技术教室环境的育人作用，高农村学生信息素养。提

心理学认为。自然环境对人的

证了这个道理。人创造了环境。同

影响主要是通过客观现实对人的样环境也在创造着人。对于信息技教室环境的布置是培养学生信息心理产生影响。孟母三迁”“的教育术教学来说，息技术专用教室是素养不可或缺的部分。息技术教信信

故事之所以被后人传为佳话，印也 —

学生获取信息技术知识、提升信息* r+一卜一+” -—— -—+—一—卜+一+ n+一—一+ -+一+一十一+”+ +一+

室环境的布置，不仅要突出一个”+ -+ -+一+一+”+ -+一+一+ + -+一+一+一+

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行恰当的家庭辅导，可以运用论度 .也每个人在规定时间内不能聊话坛及时与教师沟通孩子的思想状题以外的问题。群成员中，教学在有况、学习情况，坛的应用为家校联论一

开展研究活动。“如中年级语文的作文教学，模块的实施技巧”问六等

线的名师，有研究中小学教育的题，宽松、在民主的环境下，发教引

系提供了好的空间，也减轻了教师专家，有在校研读教育专业

的硕师对最迫切需要解决的问题的交流也的劳动强度。大地提高了教学效士生、士生。大博正如群里有些教师说率。

和切磋，教学困惑在合作中得以使及时消除，学问题在互补中得以教

的，能加人到群里来，即使不说话，教师也是极好的培训。在聊天式培

网络聊天更是一种便捷直观能“大家的发言，于想成长的听”对的交流平台。聊天模式的交流是最轻松的培训，彼此的对话中完成在培训工作。现在，多教育研究部很

迅速解决，成一种研究的浓郁氛形围和研究文化。 网络上的教育资源为教师的

训中，时可以就某个问题单独聊。随

在聊天中，您那充满智慧的发言会专业化成长带来便利。丰富的教育能随时体验到成功的快乐。这种培信息的能力得到很大提高，也提高了学生的学习兴趣。网络拉近了世

门都利用网络优势建立了 U C聊天及时得到大家的赞赏，培训者也资源、捷的查询方式让教师处理受便

室，邀请全国各地自愿参加的教师

加入，并邀请相关专家定期在聊天训还有一大好处，就是所有内容都

室里进行学科指导，教师和专家会被随时贴在公共空间，大家再界的距离，让供给教师的专业提高带来面对面聊天。在笔者参加的一个教学习、再讨论。这种“网上沙龙”的了便捷。网络的运用转变了教育的式育学术研究高级群里 .晚都有一研讨，每每月开展一次，学科组约定专模式，提高了教师的工作效率。其尤个讨论话题，群里的教师负责主由门时间，阶段教学实践中的“学以教

是后现代化时期，如何巩固教育现代化的成果，让教育现代化发挥出

持，在晚 7点正式开始。据笔者一个月以来的观察，晚教师都早早每来到群里，等待着聊天培训的开始。 如何聊天，群里也制定了相应的制

问题”教学冲突”和“为研究内容，以贯穿始终，以“问题一诊断一设计一行动一思”反为主线，学科教研组自主

“网上沙龙”为主要形式 .反思”很好的效益，以“ 这是值得许多人思考的一个问题。

(编辑：鲁利瑞 )ci u t f 8 h E ci I a d a nn 9 n

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