六、教学过程（展示——教学过程结构设计图）

1.导入：鼓励学生积极主动介绍自己所带来的卡通形象（实物或图片），从形象、色彩上说明喜欢的原因。（引出课题）

2.合作探究、教师讲评：一起观看影视作品中精彩的卡通形象，边看边思考：

（1）卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等形象一样吗？有何区别？区别在什么地方？（动画使得课堂教学变得灵活直观、新鲜有趣）

（2）试以形象说明卡通形象的外形特征（夸张、变形、比拟、象征等特点）

（3）小组讨论交流，卡通形象的颜色该如何搭配？

3.教师示范：以人物或动物、植物的形象，示范卡通画的创作绘制过程（铅笔定稿、设计外形——赋予其动作、神态——着色）。使学生初步了解卡通画的基本知识与设计过程，并欣赏了解中外不同时代的卡通形象。

4.展示：让学生展示自己所带的各种造型、各种表现形式不同的卡通学习用品、生活用品。使得学生感受到卡通就在我们的身边，卡通来源于生活而服务于生活。

以小组形式讨论：

（1）你准备设计怎样的形象？

（2）你又准备以哪个卡通形象为基础，重新改画、添加成自己更喜欢的卡通形象？

5.学生创作：学生开始创作一个卡通形象或在原有的卡通形象的基础上通过改画、添加成为自己喜欢的卡通形象。鼓励学生积极思考、大胆创新，培养他们思维的深刻性和多样性。

6.巡回指导：巡回指导时为学生准备充分的卡通图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。

7．作业展评：可采用自评、互评、师评相结合的形式。这里主要激