为了维护公平竞争必需反对暴力行为。

5．竞技体育的发展趋势

5.1 商业化 市场经济已成为人类社会经济发展的最主要、最普遍的形态。在这种形势下，现代经济体育的发展也日益呈现出商业化得特点。竞技体育组织经营者通过运动员转会、门票，重大比赛的电视转播权，体育彩票、广告等方式获得利润。

5.2 职业化 职业化是现代竞技体育目前发展的最高形式。从某种意义上说，职业化是现代竞技体育达到了前所唯有的水平。要达到世界最高水平仅作为业余活动是远远不够的。因此，职业化是竞技体育发展的需要，也是现代竞技体育的发展主要特点。将“业余化”作为其主要标志的奥林匹克运动，已向职业运动员打开大门，职业运动员开始成为奥林匹克运动大家庭的成员。

5.3 社会化 竞技体育是一项社会事业，仅靠国家一个部门来办是远远不够的，必需要靠社会各方面的立面携手来办，才能为本国经济体育的可持续发展提供足够的投入。

5.4 科学化 随着科学技术的进步，经济运动也日益走向了科学化。要想不断提高竞技体育水平，必须要依靠现代科学技术的支撑。发展竞技体育，既要利用现代科学技术成果，又要加强对竞技体育的科学援救，升入探索经济体育发展的规律，并把现代科学技术及研究成果运用到管理、选材、训练和竞赛 中去。

5．5 交融性 现代经济体育的发展与大众体育的联系日益密切。大众体育是竞技体育的基础，也是竞技体育的归宿。大众体育的开展特别青少年竞技体育的开展，可以为竞技体育的发展培养后备力量，发现人才。退役后的运动员又必然走进大众体育的行列。这种体育内部的交融现象既促进经济体育本身的发展，又可促进终身体育的实施。

5.6 国际化 竞技体育作为一种文化形态，是全人类的共同财富。随着社会的发展，交通铜线的发达，现代竞技运动的国际交流越来越多。通过国际交流可以相互学习，共同提高，推动现代竞技体育的国际化。 第二.学校体育的的性质、特点、内容、形式、存在的问题与发展趋势

1. 学校体育的性质

学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。学校教育的重要组成部分，也是国民体育的基础。其最终目的是培养身心全面发展的人。

2. 学校体育的特征

2.1 身体的实践活动 学校体育是一个融“教、学、练”也一体。学生是学校体育的主题，在体育课内、外学生都要“练”,即以身体活动为主，通过身体练习达到发展学生身体的目的。

2.2 多种组织形式相互配合的教育活动 学校体育包括体育课、早操、课间操、课外体育活动、运动会、体育节和体育代表队课余运动训练，以及校外有组织的体育活动和自发的体育锻炼 等多种形式。任何一种组织形式都是学校体育不可缺少的部分，只有相互配合才能实现学校体育的目的。

2.3 多样性人及关系的交往过长 在体育课的教学活动活动中，学生在不同的时空进行着频繁的身体运动，教师与学生之间、学生与学生之间进行着多种形式的聚到的信息和情感交 流，频繁互动，如学生之间的相互协同、相互鼓励、相互帮助、相互判断等。这有利于培养学生处理人际关系的能力。

2.4 承受一定的运动负荷 学生在体育教育活动中要承担一定的生理和心理负荷。因为只有这样，才能提高学生的身心发展的水平，增进学生的身心健康水平，实现教育目标。

3. 学校体育的形式和内容

3.1 体育课

3.2 课余运动训练

3.3 课外体育活动

3.4 学校体育运动竞赛