新课标人教四下认识统计图教学设计

新课标课改指导下完成的折线统计图教学设计!

认识折线统计图

教学内容：教材第108-109页

教学目标：

1. 让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。

2. 使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养的合作意识和实践能力。

3. 通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质及科学态度。

教学过程：

一、 情景导入

师：同学们你们看过科技展吗？（请1-2个学生说说看过什么）我们知道科技展里会展示很多科学小发明和科技成果，这些不仅可以丰富我们的生活，还可以增长我们的知识，所以啊许多科技馆每年都会举行科技展，今天老师也带来了某科技馆1998-2003年小学生参观科技馆的人数统计表，从图中我们可以看到1998-2003年每年参观科技展的人数。 师：那根据我们以前学过的知识，我们可以把这个统计表绘制成什么？

生：条形统计图 老师：对，可以绘制成条形统计图。

出示条形统计图

问：你获取了什么信息？

生自由回答，老师:（肯定学生获取的信息）我们知道条形统计图的特点是： 生：可以清楚的反映出数据的多少。

师：对，我们知道这幅条形统计图能够清楚的反映出1998-2003年参加科技展的人数，那其实统计图还可以这样画（出示折线统计图），那看这副统计图，你能像条形统计图一样给它取个名字吗？