六年级下综合实践__活动情况记录

活动情况记录

活动情况记录周 别 活 动 内 容 活 动 目 的 项 目 综合实践 活 动 地 点 教室 参 加 人 数 全班 辅导老师

校园乐韵 1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族 观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。 2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”, 从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。

一、情景创设：1、欣赏音乐片段，考虑：(1)作品名(2)作曲 者(3)什么乐队演奏。 2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出(看 影片文件) 活 中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此 引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。 二、新课导入：质疑：为什么会出现

不同民族乐器的相互借鉴现象 呢说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色， 同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器 都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此， 民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借 鉴中可以焕发新的光彩。 三、作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：罗马尼亚民 间乐曲《云雀》,排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器 表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点(相同点及不同点) 小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代 经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越 国界的语言”这句名言。

动

过

程

记

录

成 果

体验到了音乐的美，师生共同认识到了音乐是没有国界的语言。