基于虚拟仪器的测温系统设计(2)

时间：2025-04-17

测温系统设计

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SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION2008年第33期

3.4测温系统用户界面设计虚

拟测温系统的用户界面用LabVIEW提供的控件进行优化设计，实现良好的人机交互功能。用户可以通过键盘和鼠标对各种控件进行操作，如旋动按钮，打开开关、显示数据等，使其操作类似于真实仪表的各种操作，甚至在某些方面更优于实际仪器。

AD590测温系统界面如图5所示。

表1AD590测温部分数据表

标准温度

顺测实测电压/

测得温度

回测实测电压/

测得温度

标准温度

顺测实测电压/

测得温度

回测实测电压/

测得温度

/℃01020304050

mv/℃mv/℃0

mv/℃mv/℃60

273.0283.0293.0303.1313.0323.4

-0.0510.119.929.94050.1

273.2282.9293.2303.3313.5323.2

60708090100110

333.0334.2353.0363.1373.3383.0

59.87079.889.9100.1109.8

333.2343.1353.1363.3373.4383.1

9.92030.140.250

69.979.990100.2109.9

由表1可知，相对于标准温度，最大示值误差为－0.2℃，故系统在测量范围内，线性度为0.18%。而对于同一温度点，顺测和回测的最大误差的绝对值为0.2℃，这表明系统具有较好的重复性。

5.结论

图5

AD590测温软件前面板图

4.实验

利用CSY2000型传感器与检测技术实验台提供的加热源（＜200℃可调）、高精度温度控制仪（控制精度±0.2℃）、AD590温度传感器进行了实验。将AD590插入被测温度源，放大器输出端通过导线和接口板输入端子相连，然后将接口板和数据采集卡相连。

在如图5所示的前面板上，输入信号采集通道，设置放大器增益，点击“显示结果”按钮，传感器输出电压和实际温度值通过表盘和数字两种方式显示在前面板上，并且存入以实验者名字命名的电子表格中，以供备查。

控制加热源，使被测温度不断上升和下降，测量各个不同点的温度值，前面板上自动显示温度变化趋势。测量完毕，设置被测温度的最大、最小值和直方图分组数，点击“生成直方图”按钮，在前面板上显示温度分布的统计直方图。

按照上述步骤进行了多次实验，此处给出一组数据，如表1所示。

实验表明，基于虚拟仪器的测温仪充分利用计算机强大的存储、计算功能，将由传统硬件完成的滤波等功能由软件来实现，简化了电路设计，提高了系统的稳定性和测量精度。同时还可以完成报警、显示温度变化趋势、对所测温度进行统计分析等智能式管理功能，完全可以满足现代测温的要求。科

【参考文献】

［１］崔志尚.温度计量与测试[M].北京:中国计量出版社,1998．

［２］刘君华.现代测试技术与系统集成[M].北京:电子工业出版社,2004．

［３］杨乐平,李海涛.LabVIEW程序设计与应用[M].北京:电子工业出版社,2003．［４］贺洪江,王柏盛.关于数据采集和数字滤波的研究[J].工矿自动化,2004,(03):

53-54．

作者简介：刘巍（1963－），男（汉族），江苏常州人，工程师，硕士，主要从事机械设计及自动化和热能工程方向的教学科研工作。

［责任编辑：张新雷］

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（上接第83页）3.对象适应原则：在进行教学媒体的选择与设计时，必须充分考虑不同年龄阶段学生的认知特点，绝不能套用某种固定的、僵化的模式。中学阶段应着重引导学生学习抽象概念，学会运用语言符号去揭示事物的内在规律，逐步发展学生的逻辑思维能力。根据中学生特点，可选用PPT、Flash、Frontpage等直观性强、交互性强的教学媒体来呈现信息技术教学内容。

总之，中学信息技术教学资源网的建设是一项长期而复杂的系统工程。只有在现代教育思想的统领下把现代信息技术、与中学信息技术课程内容高度整合，采用合理的建设思路，才能建成科学有效的教学资源网，才能被广大中学教师所接受、运用，也才能真正推动网络教学改革。科

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五、建设网络题库

网络题库基本功能包括：试题管理、组卷、统计分析、试卷库管理功能。题库设计应遵循以下基本原则：

1.内容上，题库中试题所涉及的内容，应符合中学信息技术教学大纲所规定的内容。

2.层次上，对于每一个项目的知识点，题库中应存放着考察不同能力层次的试题。

3.量的方面，对每一项目均应备有从不同角度进行考查的不同类型的、足够数量的试题，以求从各个侧面考查。

4.管理上必须实现科学化、动态化，同时做到对试题的时时更新。

【参考文献】

［１］曾亦琦.基于网络的教学信息资源库及其教学应用[J].广州师院学报(自然科学版)2006.6.21-22.

［２］包红兵.用新课程标准指导高中信息技术教学[J].中小学信息技术教育,

2003.5.9-19.