功能文体学在大学英语说明文写作中的应用(2)

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疆经济与文化 2010年第5期TheBorderEconomyAndCultureNo15,2010

论的话题,述位是对主位的发展。在段落中,对主

位的连续选择就构成了/主位推进模式0。主位推进模式反映语篇的信息发展方法,即讲话者组织语篇信息的方法。下面以PublicAttitudetowardSci2ence一文中的第二段为例,具体分析一下主位结构和主位推进模式,体现说明文的特点。

(1)Anyway,evenifonewanted,onecouldn.tputtheclockbacktoanearlierage.(2)Knowledgeandtechniquescan.tjustbeforgotten.(3)Norcanonepreventfurtheradvancesinthefuture.(4)Evenifallgovernmentmoneyforresearchwerecutoff(andthepresentgovernmentisdoingitsbest),theforceofcompetitionwouldstillbringaboutadvancesintechnol2ogy.(5)Moreover,onecannotstopinquiringmindsfromthinkingaboutbasicscience,whetherornottheyarepaidfori.t(6)Theonlywaytopreventfurtherdevelopmentswouldbeaglobalstatethatsuppressedanythingnew,andhumaninitiativeandinventivenessaresuchthateventhiswouldn.tsucceed.(7)Allitwoulddoisslowdowntherateofchange.

在这个段落的7个句子中,主位相似性的特点不明显,没有一两个频繁出现的相同的主位,使我们能够对文章的内容一目了然。相反,主位的各不相同恰好体现了说明文比较客观的特点。所以在所有的7个主位中没有表示人物名词或代词的出现。然而,在这7个句子中的述位中,其中(1)、(2)、(5)、(6)句的述位都有/not0一词,并且(3)句的主位是/nor0(=not),这都体现了作者的主观意图:在科学的问题上,作者对某些观点和某些做法的否定态度。所以,这个段落在主客观上是完美的结合。既体现了说明文的特点,也表明作者的意图。

语篇的衔接机制是把语篇成分组成一个整体,使其成分与周围的环境相适应,使整个语篇与情景语境相联系的一种语义关系。这种语义关系也存在于语法结构中。韩礼德把衔接分为语法衔接(grammaticalcohesion)和词汇衔接(lexicalcohe2sion)两种。语法衔接有:照应(reference)、省略(ellipsis)、替代(substitution)和连接(conjunc2tion)。词汇衔接也有四种,分别为:重复(repeti2tion)、同义/反义(synonymy/antonymy)、上下义/局部-整体关系(hyponymy/meronymy)和搭配(collocation)。在PublicAttitudetowardsScience中,

句子间的连接更多的是通过连词,我们可以第一自然段为例:

(1)Whetherwelikeitorno,ttheworldweliveinhaschangedagreatdealinthelasthundredyears,anditislikelytochangeevenmoreinthenexthun2dred.(2)Somepeoplewouldliketostopthesechan2gesandgobacktowhattheyseeasapurerandsimp2lerage.(3)Butashistoryshows,thepastwasnotthatwonderfu.l(4)Itwasnotsobadforapriviligedminority,thougheventheyhadtodowithoutmodernmedicine,andchildbirthwashighlyriskyforwomen.(5)Butforthevastmajorityofthepopulation,lifewasnasty,brutish,andshor.t

这一段中,作者使用了像whether,bu,tthough这类词语把句子连接起来。由于文章为说明文,没有很紧凑的故事情节贯穿全文,得到意合的效果,作者只是在向读者说明,介绍一种现象,只能通过一些明显的连接手段把句子衔接起来,使段落读起来通顺、流畅。

2.及物性系统

韩礼德说:/语言能够解释我们所有的经历,把我们周围的世界和内心的世界,以及我们自己的思维过程的无数不同的现象缩减为可处理的几种现象类型:过程、事件和行为的类型,事物、人和团体等的类型。0(Halliday,1978:21)语言的这一功能主要是由语法中的及物性系统来体现的。在这一系统中有意义的语法单位是小句。它表示事物的过程。一个过程包括三个组成部分:过程;参与者;情景成分。在及物性系统中共有六个过程:物质过程;心理过程;关系过程;行为过程;话语过程和存在过程。

结语:功能文体学的研究与使用在英语说明文写作中不仅非常有必要而且很有帮助。在某种程度上,主位结构、衔接手段和及物性系统的应用可以改变大学生在写作说明文的习惯,帮助他们逐渐养成用英语思维的习惯。因此这三种理论的应用研究,对英语写作具有十分重要的指导意义。尤其是通过对作为学习者语言输出的主要部分之一))))写作有针对性、有目的、有计划、系统地进行主位结构、衔接手段和及物性系统的教和学,能增强学生的语篇意识,使他们创造出更加理想的说明文。

参考文献:[1] HALLIDAY,M.A.K."LinguisticFunctionandLiteraryStyle:AnInquiryintotheLanguageofWilliamGolding'sTheInher2

itors"[A].InChatman,S.ed.LiteraryStyle[C].London:OUP,1971:330-368.[2] HALLIDAY,M.A.K.AnIntroductiontoFunctionalGrammar.(2ndedition)[M].London:Arnold,1994.[3] 李长忠.语篇的衔接、联贯与大学英语写作[J].外语与外语教学,2002(11).

1责任编辑:于茂昌2

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