校本教研活动记录(4)

校本教研活动记录

学生注意力集中，积极参与，具有问题意识，敢于、善于 效果 发表自己独到的见解和独特的感受，学习情绪高涨，课堂气氛 热烈，师生互动融洽。

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应适当提点一下。

对笔算两位数退位减法的教学有了一定的教学方法，在教学 效果 中进行实施性教学，可以取长补短。

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语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程， 而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。语文就是一门艺 术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬， 读就是要去获取知识，去欣赏，而说与写则是我们对语文的体 现，是我们学习语文真正的目。 在低年级的学习中，最难的要算的上是看图说话，也是家长 教 最头疼的事情，因为家长总是抱怨说：“孩子连一句完整的话 也写不出来。” 研 说完整的话对孩子来说是一个难题，因为孩子不能对图片上 所看到的内容进行整合，或则孩子具备整合的能力了，但是前 过 后的语言却不能按照顺序组织出来。把看到的信息在大脑里进 行组合并有条理的说出来。 程 ：自小学中年级是学生小学阶段学习上的一个关键年段。 从语文这门学科的教学来讲，小学生进入中年级时，已认识 了千余个汉字，积累了一定数量的词汇，对周围事物的感知能 力也有了提高，因此要求学生在低年级练习说话写话的基础上 开始习作。

多鼓励学生读课外书，积累词汇，这样才能提高学生的语文素 效果 养。

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常听家长讲“孩子厌学怎么办？”“孩子做作业不专心， 得要我催十多遍才行”等等。观家长的言谈，我认为孩子的主 要问题还在于学习的兴趣问题。那么如何提高孩子的学习兴趣 呢？ 让孩子尝试到成功的滋味。孩子一旦灰心失望就永不会有进 步。例如孩子的语文好但数学差，做功课时，让他先做语文， 教 然后才做数学，如果程序相反，不但数学做不好，连语文也不 会有进步。做数学的时候首先让他做些容易的题目，增加信心， 然后才让他做些较难的题。 不能强迫孩子学习。逼得太紧的话，孩子会变得焦躁，不耐 烦，潜意识产生反抗的情绪，因此变得善忘，一下子把刚学过 的全部遗忘。另外，适当的给孩子一些玩的时间，不要让孩子 觉得有压迫的感觉，否则孩子将会很叛逆和讨厌学习，简而言 之就是“以玩促学”。 不要吝啬赞美之词，应该抓住时机对其多加鼓励和夸赞，以 满足孩子的自尊心和虚荣心，帮助其建立成就感。不要过于批 评他的错误，因为这样会令他情绪低落而犯更多错误。 给孩子轻松空间。做功课时间不可以过长。中间一定要有数 分钟休息，让他舒展筋骨。如果功课做得好的话，给他以小的 奖励。 总之，兴趣是最好的老师，它的作用在某种意义上超过了 效果 家长和学校老师，方法因人而异，提高孩子的学习兴趣还是有 方可循的。

研

过

程

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