赢在职场经典实用课件：人生追求与职业规划

《大学生职业生涯规划》

第二讲： 人生追求与职业规划

了解几件事1、百度：“书疗小屋”网站 2、公用邮箱资料看了没？对选择有何感 想？ 3、盘点人脉资源没？ 4、你想干什么？(上节课问题) 5、分享10级新生上学期测评感受？ 6、组建一个团队(自愿报名):认识职 业 7、第6次上课前提交自我认知表格和朗图 测评报告

作业：朗途职业规划测评 测评时间：第2-3周；第3-5周周四上课用 纸质报告：第6周周四上课前交 测评结果说明：系统自动生成该测评同学的“基 本分析报告”和“职业发展报告”等两份报告， 突破了传统测评"注重评估、忽视应用"的弱点， 不仅精确度高，而且强调测评结果在职业选择、 职业发展、工作、生活中的应用，对受测者的个 性特点，适合的岗位特质，适合的工作进行了详 细描述，帮助学生解决了"我是谁"的问题并给出 了具体的发展建议。

作业：朗图职业规划测评说明1、测评注意事项周五晚上开始从公用邮箱中下载： 2、测评报告按照要求打印A4纸质版，下周上课用。a、测评时的感受是什么？ b、阅读报告后的感受是什么？ c、通过4节课的解读，体会是什么？ d、探索自我----兴趣、性格、价值观、能力上完课后，对 自我认知还有哪些困惑？你的最大感悟是什么？

至理名言：感悟的基础是体验，体验的基础是实践，实践的基础生活。

推荐一本书1、《人生设计在童年》作者：高燕定广西师范大学出版社本书用生动的笔触、详实的资料，讲述 一个普通女孩在父亲的引导下，从小树立人 生理想和职业目标，在预期的人生轨迹上奋 力追梦，一步步达到理想目标的故事，辅以 其他丰富的、有说服力的案例，向读者传递 一个理念：在规范化的社会里，人生是可以 设计的，而且应该从童年开始；有了科学、 理性的人生规划，人们完全可以不凭机遇、 不靠伯乐，按部就班地、可预见性地获得自 我认识意义上的、必然的成功。通过充满温 情、闪烁智慧、迭出新意的故事，作者诠释 了中美教育的差异和“中西合璧”的教育方 法。作者女儿笔下儿时生动的心理活动和生 活细节，疲于奔命的高中时代和充满智慧的 社会活动，多姿多彩的作文和逻辑清晰的法 庭辩论，以及自我奋斗、追逐梦想、演绎人 生的自我表白，与作者的论述交织在一起， 引人入胜。

本讲主要内容1、人生目的与价值 2、如何创造有价值的人生 3、职业规划与人生发展

分享一位管理大师的话：我们正处在这样一个时代，在这个 时代中，个人的自主空间和权力越来越 大，这同时意味着个人的自我责任也越 来越大：每个人

都需要策划自己，每个 人都要自觉地寻找自己的空间。--当 一个人对自身的人生价值肩负起更大的 责任时，人生就越像一块土地：你不在 里面种花，它就在里面长草。

职业生涯成长类型(发展型态)少年得志型

成 就 水 平

18

22

25

30 35 40

45 50 55

60岁

逐步上升型

成 就 水 平

18

22

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30 35 40

45 50 55

60岁

大起大落型

成 就 水 平

18

22

25

30 35 40 45 50 55

60岁

大器完成型

成 就 水 平

18

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30 35 40 45 50 55

60岁

成 就 水 平

一生平庸型

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30 35 40 45 50 55

60岁

几种生涯类型的分析 少年得志型：人生后期感觉不好(胡雪岩) 大起大落型：风险高，要有抗挫折能力(邓、史) 逐步上升型：平稳、普遍 大器晚成型：穷苦一辈子，生活质量受影响(凡高) 平庸型：成就水平低，随遇而安(衍生价值)

一、人生目的与价值1、什么是有价值的人生 2、如何创造有价值的人生

1、什么是有价值的人生？

富翁与渔夫的故事有个富翁到海边散心享受阳光， 看到一个渔夫在风光旖旎的海滩上悠闲自在地 晒太阳，便好奇地走过去，于是有了下面一段非常经典的对话： 富翁说：“这么好的天气，你为什么不出海打鱼呢？” 渔夫说：“我已经出过一次海了，捕到了好几条大鱼。” 富翁问：“那你为什么不多捕一些呢？时间还早呀。” 渔夫反问到：“我为什么要捕那么多呢？” 富翁说：“多打一些鱼卖掉，你就可以买条大船，雇佣更多的人；你接着可以打 到更多更多的鱼，赚到更多的钱，买更多的船，拥有船队。到时候，你不别买卖 给鱼贩子，而是直接卖给加工厂，你所获得的利润会更多。” 渔夫又问：“你的设想好像很有意思，但是，我要那么多钱干什么？” 富翁又说：“有钱还不知道怎么花吗？最起码你可以造一栋豪华的 海滨别墅，悠闲自在地享受日光浴了。” 渔夫笑着说道：“你说得很有道理，我现在不就是在晒太阳，享受 日光浴吗？” 富翁无言以对·· ·· ··