西师版语文五下第一单元《草原即景》word说课稿(2)

你是怎么区分的？勾画出本文中，你认为优美的词语，说说他们是什么意思？

识字是阅读的基础，也是语文学习的基本功。语文新课标对每个学段都对识字有要求，对小学高段的学生要求更高。不仅要求小学高段的学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，还要求高段的学生能够借助字典、词典理解词语的意义、感情色彩和表达效果。因此，本课的识字环节，我采用学生的自主学习与探究式学习，结合教师点评的方式进行。更加注重培养学生学习汉字的独立性与自主性。

第三环节：再读课文，整体感知。

1、要求学生自读课文，说一说本文讲了什么内容？谈一谈你有什么感受？

2、要求学生深读课文，说一说你喜欢哪些句子？为什么喜欢？

3、要求学生再次深读课文，小组讨论，本文是描写了草原的哪些美景？它们分别有什么特点？

总结出：草原：广袤牧民：雄姿云彩：变幻无穷彩虹：绚丽

板书：草原：广袤牧民：雄姿云彩：变幻无穷彩虹：绚丽

古人云：“读书百遍，其义自现。”阅读是语文教学中亘古不变的主题。

因此，本环节，我在学生自读自悟、小组合作学习的基础上结合了教师的点拨，让学生在阅读中把握文章的主要内容，感受塔木钦草原的优美风光，培养学生热爱大自然的情感。第四环节：板书设计

3、草原即景

草原：广袤牧民：雄姿

云彩：变幻无穷彩虹：绚丽

以上是我的板书设计，我通过比较直观、系统的板书设计，体现了教材中的知识点，让学生能够及时地理解与掌握。

第五环节：小结与作业布置

教师运用正确、简练的语言，将本课学习的知识整理归纳，使之系统化。

为了巩固本课的生字词和积累优美的词语。本课的作业，我设计为如下：1、将本课生字各写5遍组两个词。2、找出本课中，你认为优美的词语，并抄写下来。

各位评委老师，本堂课我在新课标精神的指导下，结合五年级学生的认知结构和其心理特征，我采用了创设情境和启发式的教学方法，采用了学生的自主学习与小组合作学习的方式进行教学，既体现了学生的主体地位也体现了教师的主导作用，在整个教学过程中，我力求使学生处于轻松、积极、愉快地氛围之中提高认知水平，从而达到了预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢大家！