11.4逻辑式与真值表2

逻辑式与真值表2

课题 备课人

11.4 逻辑式与真值表 2

总第 课时 本课 2 课 时

教学 目标

(1) 能根据真值表判断两个逻辑式是否等值； 课型：新 (2)进一步理解三种基本的逻辑运算

重点 难点

利用真值表判断两个逻辑式是否等值 利用真值表判断两个逻辑式是否等值 展示 反馈)

教具：多媒 体 方法指导与拓 展评价

教学环节与内容(预习

一、 回顾旧知 1. 逻辑式： 2. 逻辑运算的顺序： 3. 真值表 二、 新知讲解 如果对于逻辑变量的任何一组取值，两个逻辑式的值都 相等，这样的两个逻辑式叫做等值逻辑式，等值逻辑式 可用“=”连接，并称为等式。 注意：等式的相等指的是状态相等。 三、 例题讲解 例题 1 用真值表验证下列等式是否成立？逻辑函数等式在等号 两边的各项不可任意 消去，原因是等号在 这里不是表示两边变 量的数值相等，仅说 明等号两边函数式所 体现的逻辑电路所具 有的逻辑功能是相同

逻辑式与真值表2

(1) A B A B ; (2) A ( B C ) A B A C .

的。

四、 新知延伸 如下图， 开关电路中的灯 L 的状态能否用开关 A,B,C 的 逻辑运算来表示？若能，试给出该逻辑运算的结果。

L

B C A

五、 课堂练习：课本 20 页练习 六、 课后作业：课本 20 页习题 七、 课堂小结：

教学反思